新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

1 

诸城一中高三语文课时学案(

001

?/p>

 

——咏史怀古诗鉴赏

 

选编?/p>

           

审核?/p>

         

做题?/p>

          

时间?/p>

 

第一课时

 

【学习目标?/p>

 

1

、诵读品味《赤壁?/p>

?/p>

《泊秦淮?/p>

?/p>

《山坡羊·潼关怀古?/p>

?/p>

《念奴娇·赤壁怀古?/p>

?/p>

《永遇乐·京口

北固亭怀古?/p>

,抓住历史事实理解诗文?/p>

 

2

、了解怀古咏史诗的内容、情感、艺术手法?/p>

 

3

、掌握怀古咏史诗的解题方法与技巧?/p>

 

一、考点解读

 

怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件的是非,以历史事件?/p>

历史人物?/p>

历史陈迹为题材,

借登高望远?/p>

咏叹史实?/p>

怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣?/p>

或借古以喻今,或借古以讽今,达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的?/p>

 

怀古咏史类作品,严格地说,应该有“怀古”和“咏史”两个小类?/p>

 

“怀古”是指登临游览,触景生情,由于历史遗迹的诱发,而抒发感慨——长于情景交融?/p>

 

“咏史”是翻阅古书,捡点旧说,针对特定的人和事,而陈述自己的独到见地。——长于议

论精辟?/p>

 

怀古诗的一般结构:临古地——思古人——忆其事——抒己志?/p>

 

二、文本问题引?/p>

 

(一)杜牧《赤壁?/p>

 

1

、默写:

 

 

2

、思考:最后两句运用了什么手法?表达了诗人什么观点?

 

 

 

(二)杜牧《泊秦淮?/p>

 

1

、默写:

 

 

2

、思考:最后两句运用了什么手法?表现了什么情感?

 

 

 

(三)张养浩《山坡羊·潼关怀古?/p>

 

1

、默写:

 

 

 

 

2

、思考:最后两句运用了什么手法?表现了什么情感?

 

 

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

1 

诸城一中高三语文课时学案(

001

?/p>

 

——咏史怀古诗鉴赏

 

选编?/p>

           

审核?/p>

         

做题?/p>

          

时间?/p>

 

第一课时

 

【学习目标?/p>

 

1

、诵读品味《赤壁?/p>

?/p>

《泊秦淮?/p>

?/p>

《山坡羊·潼关怀古?/p>

?/p>

《念奴娇·赤壁怀古?/p>

?/p>

《永遇乐·京口

北固亭怀古?/p>

,抓住历史事实理解诗文?/p>

 

2

、了解怀古咏史诗的内容、情感、艺术手法?/p>

 

3

、掌握怀古咏史诗的解题方法与技巧?/p>

 

一、考点解读

 

怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件的是非,以历史事件?/p>

历史人物?/p>

历史陈迹为题材,

借登高望远?/p>

咏叹史实?/p>

怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣?/p>

或借古以喻今,或借古以讽今,达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的?/p>

 

怀古咏史类作品,严格地说,应该有“怀古”和“咏史”两个小类?/p>

 

“怀古”是指登临游览,触景生情,由于历史遗迹的诱发,而抒发感慨——长于情景交融?/p>

 

“咏史”是翻阅古书,捡点旧说,针对特定的人和事,而陈述自己的独到见地。——长于议

论精辟?/p>

 

怀古诗的一般结构:临古地——思古人——忆其事——抒己志?/p>

 

二、文本问题引?/p>

 

(一)杜牧《赤壁?/p>

 

1

、默写:

 

 

2

、思考:最后两句运用了什么手法?表达了诗人什么观点?

 

 

 

(二)杜牧《泊秦淮?/p>

 

1

、默写:

 

 

2

、思考:最后两句运用了什么手法?表现了什么情感?

 

 

 

(三)张养浩《山坡羊·潼关怀古?/p>

 

1

、默写:

 

 

 

 

2

、思考:最后两句运用了什么手法?表现了什么情感?

 

 

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

1 

诸城一中高三语文课时学案(

001

?/p>

 

——咏史怀古诗鉴赏

 

选编?/p>

           

审核?/p>

         

做题?/p>

          

时间?/p>

 

第一课时

 

【学习目标?/p>

 

1

、诵读品味《赤壁?/p>

?/p>

《泊秦淮?/p>

?/p>

《山坡羊·潼关怀古?/p>

?/p>

《念奴娇·赤壁怀古?/p>

?/p>

《永遇乐·京口

北固亭怀古?/p>

,抓住历史事实理解诗文?/p>

 

2

、了解怀古咏史诗的内容、情感、艺术手法?/p>

 

3

、掌握怀古咏史诗的解题方法与技巧?/p>

 

一、考点解读

 

怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件的是非,以历史事件?/p>

历史人物?/p>

历史陈迹为题材,

借登高望远?/p>

咏叹史实?/p>

怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣?/p>

或借古以喻今,或借古以讽今,达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的?/p>

 

怀古咏史类作品,严格地说,应该有“怀古”和“咏史”两个小类?/p>

 

“怀古”是指登临游览,触景生情,由于历史遗迹的诱发,而抒发感慨——长于情景交融?/p>

 

“咏史”是翻阅古书,捡点旧说,针对特定的人和事,而陈述自己的独到见地。——长于议

论精辟?/p>

 

怀古诗的一般结构:临古地——思古人——忆其事——抒己志?/p>

 

二、文本问题引?/p>

 

(一)杜牧《赤壁?/p>

 

1

、默写:

 

 

2

、思考:最后两句运用了什么手法?表达了诗人什么观点?

 

 

 

(二)杜牧《泊秦淮?/p>

 

1

、默写:

 

 

2

、思考:最后两句运用了什么手法?表现了什么情感?

 

 

 

(三)张养浩《山坡羊·潼关怀古?/p>

 

1

、默写:

 

 

 

 

2

、思考:最后两句运用了什么手法?表现了什么情感?

 

 

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

咏史怀古诗学案 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

1 

诸城一中高三语文课时学案(

001

?/p>

 

——咏史怀古诗鉴赏

 

选编?/p>

           

审核?/p>

         

做题?/p>

          

时间?/p>

 

第一课时

 

【学习目标?/p>

 

1

、诵读品味《赤壁?/p>

?/p>

《泊秦淮?/p>

?/p>

《山坡羊·潼关怀古?/p>

?/p>

《念奴娇·赤壁怀古?/p>

?/p>

《永遇乐·京口

北固亭怀古?/p>

,抓住历史事实理解诗文?/p>

 

2

、了解怀古咏史诗的内容、情感、艺术手法?/p>

 

3

、掌握怀古咏史诗的解题方法与技巧?/p>

 

一、考点解读

 

怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件的是非,以历史事件?/p>

历史人物?/p>

历史陈迹为题材,

借登高望远?/p>

咏叹史实?/p>

怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣?/p>

或借古以喻今,或借古以讽今,达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的?/p>

 

怀古咏史类作品,严格地说,应该有“怀古”和“咏史”两个小类?/p>

 

“怀古”是指登临游览,触景生情,由于历史遗迹的诱发,而抒发感慨——长于情景交融?/p>

 

“咏史”是翻阅古书,捡点旧说,针对特定的人和事,而陈述自己的独到见地。——长于议

论精辟?/p>

 

怀古诗的一般结构:临古地——思古人——忆其事——抒己志?/p>

 

二、文本问题引?/p>

 

(一)杜牧《赤壁?/p>

 

1

、默写:

 

 

2

、思考:最后两句运用了什么手法?表达了诗人什么观点?

 

 

 

(二)杜牧《泊秦淮?/p>

 

1

、默写:

 

 

2

、思考:最后两句运用了什么手法?表现了什么情感?

 

 

 

(三)张养浩《山坡羊·潼关怀古?/p>

 

1

、默写:

 

 

 

 

2

、思考:最后两句运用了什么手法?表现了什么情感?

 

 

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ¿⼰𰸡쳵ȫѵ
  • ѧʵ鳣漼
  • Ϻѧݿϻҵϻϰ
  • оҪ
  • ӢҸſκϰ
  • ־СѧƷᡷʽѧģʽ̽
  • ߵȴҵ ڶʽ
  • 14ϵӭ· 1
  • [ԭ]2011߿Ŀѧٿ19
  • 4000tdͲȴ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)