《物种起源》导言
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模板
教学目的:阅读目?/p>
:
能够辨别和筛选重要信息和材料;能够把握文中关键语句,进而整?/p>
把握文章的结构层次和作者的观点态度;了解序言?/p>
.
写作体例?/p>
情意目标
了解达尔文及其进化论?/p>
学习达尔文尊重客观事实?/p>
深入细致?/p>
严肃认真的科学态度和刻?/p>
钻研的精神?/p>
教学重点、难?/p>
重点:掌握筛选信息、整体把握的方法?/p>
难点:如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣?/p>
教学设想、教学方?/p>
点拨引导,通过对疑难点的点拨,引发学生的阅读兴趣?/p>
讲练结合,通过练习提高文本阅读的可操作性?/p>
多媒体设计:
1
、拟采用图片和文字投影的方式,以扩大课堂的容量?/p>
尽量争取播放有关介绍达尔文的影视录像?/p>
教学时数?/p>
1
课时
教学步骤?/p>
1
?/p>
导语设计
大家一定还记得恩格?/p>
《在马克思墓前的讲话?/p>
中,
把达尔文发现有机界的发展规律和马?/p>
思发现人类历史的发展规律相提并论?/p>
一百多年前?/p>
达尔文的思想改变了人们对世界的看法,
一百多年来?/p>
这思想影响了一代又一代的人?/p>
作为跨世纪的新一代,
你了解达尔文吗?今天
我们就一起来打开达尔文的进化论之门?/p>
2
?/p>
解题
板书课题
关于
?/p>
导言
?/p>
导言,又叫绪论。学术论著的开头部分,一般说明全书主旨和内容等?/p>
介绍达尔文及其进化论
达尔文(
1809
?/p>
1882
)是进化论的创始人。出身于英国一位名医家庭,
1825
年进爱丁堡大
学学医,
1828
年进剑桥大学学神学,但他从小就热心研究自然科学,特别是生物学?/p>
1831
年至
1836
年,由于汉斯罗教授的推荐,以自然科学家身份,随英国皇家军舰见格尔号环?/p>
航行?/p>
五年间,
他考察了许多地方,
对各种生物进行了搜集研究?/p>
从此确定了他一生的事业?/p>
1859
年达尔文发表了《物种起源?/p>
,从根本上否定了当时甚嚣尘上?/p>
?/p>
神创?/p>
”?/p>
物种不变?/p>
?/p>
的传统观念,
成为划时代的巨著?/p>
产生了深远的影响?/p>
进化论引导人们深入地研究遗传变异
的物质基础及其规律,为分子遗传学、分子生物学的发展开拓了道路?/p>
近百年来?/p>
分生物学
修正、丰富、完善了它。但是,达尔文奠定的遗传、变异和自然选择的基本原理,仍然是人
类认识生物进化的基石?/p>
进化?/p>
?/p>
物竞天择
”?/p>
生存竞争
?/p>
的观点激励人们奋发图强,反对封建
迷信,为争取生存而斗争,为更好发展而努力?/p>
3
?/p>
研习课文
整体把握,理清思路
?/p>
1
?/p>
速读课文?/p>
?/p>
2
?/p>
画出文中结论性语句;理出文章结构并用简洁的语言概括段意?/p>
?/p>
3
?/p>
学生相互交流对文章结构和段意的理解,
?/p>
4
?/p>
请一两位同(
5
?/p>
学回答?/p>