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新课标人教版

)

五年级上册《统计与可能性》导学案

 

小学数学

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新课标人教版

)

五年级上册《统计与可能性》导学案

 

教学目标

 

1

?/p>

通过活动让学生体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平

,

会求简单事

件发生的可能?/p>

. 

2

、让学生初步学会用概率的思想去观察和分析社会生活中的事物

; 

3

、培养学生的公平、公正意?/p>

,

促进健康人格的形?/p>

. 

教学重点

: 

感受等可能性事件发生的可能?/p>

,

会用分数进行表示

. 

教学难点

: 

验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为

1/2. 

教学准备

: 

多媒体课?/p>

,

硬币

,

小组调查?/p>

,

骰子

,

透明容器

,

乒乓球等

. 

教学过程及设计意?/p>

 

一、情境导?/p>

,

动手体验

 

情景一、同学们喜欢运动吗?

 

师:你们平时课后都喜欢那些运动?

(

提炼:跳皮筋投篮?/p>

) 

每次玩之前要决定谁先来,你们是怎么解决这问题的?/p>

 

(猜拳:石头,剪刀,布,谁赢谁先?/p>

?/p>

 

师:

老师小时候也玩过?/p>

今天我也想和你们一起玩玩猜拳游戏?/p>

找一个同?/p>

上来,其他同学做裁判玩游戏?/p>

 

师:玩完了游戏,我们这是数学课,那我们应该讨论点数学问题,那在游?

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教学目标

 

1

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通过活动让学生体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平

,

会求简单事

件发生的可能?/p>

. 

2

、让学生初步学会用概率的思想去观察和分析社会生活中的事物

; 

3

、培养学生的公平、公正意?/p>

,

促进健康人格的形?/p>

. 

教学重点

: 

感受等可能性事件发生的可能?/p>

,

会用分数进行表示

. 

教学难点

: 

验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为

1/2. 

教学准备

: 

多媒体课?/p>

,

硬币

,

小组调查?/p>

,

骰子

,

透明容器

,

乒乓球等

. 

教学过程及设计意?/p>

 

一、情境导?/p>

,

动手体验

 

情景一、同学们喜欢运动吗?

 

师:你们平时课后都喜欢那些运动?

(

提炼:跳皮筋投篮?/p>

) 

每次玩之前要决定谁先来,你们是怎么解决这问题的?/p>

 

(猜拳:石头,剪刀,布,谁赢谁先?/p>

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师:

老师小时候也玩过?/p>

今天我也想和你们一起玩玩猜拳游戏?/p>

找一个同?/p>

上来,其他同学做裁判玩游戏?/p>

 

师:玩完了游戏,我们这是数学课,那我们应该讨论点数学问题,那在游?

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教学目标

 

1

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通过活动让学生体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平

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会求简单事

件发生的可能?/p>

. 

2

、让学生初步学会用概率的思想去观察和分析社会生活中的事物

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3

、培养学生的公平、公正意?/p>

,

促进健康人格的形?/p>

. 

教学重点

: 

感受等可能性事件发生的可能?/p>

,

会用分数进行表示

. 

教学难点

: 

验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为

1/2. 

教学准备

: 

多媒体课?/p>

,

硬币

,

小组调查?/p>

,

骰子

,

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,

乒乓球等

. 

教学过程及设计意?/p>

 

一、情境导?/p>

,

动手体验

 

情景一、同学们喜欢运动吗?

 

师:你们平时课后都喜欢那些运动?

(

提炼:跳皮筋投篮?/p>

) 

每次玩之前要决定谁先来,你们是怎么解决这问题的?/p>

 

(猜拳:石头,剪刀,布,谁赢谁先?/p>

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师:

老师小时候也玩过?/p>

今天我也想和你们一起玩玩猜拳游戏?/p>

找一个同?/p>

上来,其他同学做裁判玩游戏?/p>

 

师:玩完了游戏,我们这是数学课,那我们应该讨论点数学问题,那在游?

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1

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1/2. 

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师:你们平时课后都喜欢那些运动?

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(猜拳:石头,剪刀,布,谁赢谁先?/p>

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师:

老师小时候也玩过?/p>

今天我也想和你们一起玩玩猜拳游戏?/p>

找一个同?/p>

上来,其他同学做裁判玩游戏?/p>

 

师:玩完了游戏,我们这是数学课,那我们应该讨论点数学问题,那在游?



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