心理健康教育教学设计
《遇见未知的自己
—?/p>
高中生自我意识辅?/p>
?/p>
【设计理念?/p>
人的自我意识发展持续一生,埃里克森将人格发展划分为八个阶段,高中生
处于
?/p>
自我同一性和角色混乱
?/p>
的冲突阶段,
这一阶段是学生自我意识飞速发展的
时期。自我意识与学生的自我评价、情绪体验、人际关系等密切相关,积极的?/p>
我意识能让学生建立积极的人生观,
平稳愉快地度过青春期?/p>
在这一阶段要对?/p>
生加以积极的引导?/p>
使学生建立正确的自我意识?/p>
培养学生的自信?/p>
青少年期?/p>
主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象?/p>
也就是说高中生的?/p>
我意识明显增强,
同时也更加在乎外界对自己的评价,
通过别人对自己的评价?/p>
调整和修正自我体验?/p>
自我意识的重要性在于它激发并引导了个体的行为?/p>
青春
期要给学生建立积极的自我概念?/p>
如果学生对自己的评价是积极的
(如聪明和勤
奋),那么他就可能选择学习高难度的课程。研究表明,拥有一个积极的自我?/p>
念不仅让一个人更倾向于友善和外向?/p>
而且给人以信心去尝试新的活动?/p>
接受?/p>
战?/p>
自我意识这部分内容分为两课时?/p>
本课时是认识自我?/p>
第二课时是悦纳自我?/p>
这一节课就是为悦纳自我做铺垫,让学生从不同角度看待自己,客观评价自己?
从而建立正确的自我意识?/p>
【教学目标?/p>
1
了解建立正确自我意识的重要?/p>
2
能客观评价自己、正确看待自己的优势与不足?/p>
3
能从不同角度认识自己,建立积极的自我概念
【教学重点?/p>
能客观评价自己,从不同的角度看待自己,正确看待自己的优势与不足?/p>
【重点如何突出?/p>
认识自己并能客观评价自己是本课的一个重要内容,设计了一个找知音的活
动?/p>
活动的第一个内容就是要自我介绍和自我评价,
同时还要请自己最亲密的朋
友来评价自己
,
这个活动激发了学生探索自己的积极性,接下来所有学生都参与
到活动中,介绍自己、自我评价并接受别人对自己的评价?/p>