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学校

 

 

惠远镇则徐中心学?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016-2017

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年第

 

 

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学期

 

学科

 

 

 

 

语文

 

年级

 

一年级

 

时间?/p>

 

2017 

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3 

 

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21

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5

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地点

 

教学楼一楼医务室

 

课题

 

寻找春天

 

主备?/p>

 

韩凤?/p>

 

 

案别

 

初案

 

记录?/p>

 

王霞

 

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人员

 

韩凤玲、王霞、曾永娟、王迎春、安婷?/p>

王梅、仲强花

 

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?/p>

 

 

行政

领导

签名

 

 

主备教师教学设计

 

本学科其他教师议课记?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:

 

1.

通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生感受春天的美?/p>

景色,了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热?/p>

祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识?/p>

   

2.

通过活动,培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良?/p>

的听说习惯,提高学生的自主创造能力和群体合作能力

 

3.

引导学生在过去感知春天的基础上细心观察,并展开想象,突

出对春天现象的“新发现?/p>

,为让学生认识大自然花草树木的作用,?/p>

恩大自然对我们的恩赐,一次为抓手培养学生的爱心,同时对大自然

的神秘提出问题?/p>

 

过程与方法:

 

1.

利用综合课让学生认识大自然花草树木学生能把春天里的发?/p>

和体会写出来,要表达真情实感,借机发现春天的特征及目睹生物?/p>

长的快乐,激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱

 

2.

当春天来临时,我们有必要带领学生走进大自然,去和大自?/p>

亲密接触,感受大自然的无限魅力。本方案,旨在通过春游、搜集阅

读资料、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自由地表达春天的美丽?/p>

抒发对春天的喜爱之情。并通过活动,培养学生的综合素质?/p>

 

 

情感态度与价值观?/p>

 

1.

借机发现春天的特征及目睹生物成长的快乐,激发起学生对春

天、对大自然由衷的喜爱?/p>

 

2.

让学生在感受春天的美,同时对大自然的神秘提出问题,并?/p>

 

发学生为解决问题而思考考验学生的耐心,培养搜集信息的能力、观

察生活的能力能力?/p>

 

3.

通过开展活动,使学生学?/p>

 

分享的劳动,学会合作。让学生?/p>

得感恩,做一个有责任心的人,进一步培养少年儿童的环境保护意识?/p>

 

教学重点:借机发现春天

 

的特征及目睹生物成长的快乐,激发起学生

对春天、对大自然由衷的喜爱?/p>

 

突破方法?/p>

 

1

、让学生走进大自然,去田野、树林等地方寻找春天?/p>

 

(视觉?/p>

 

听觉、味觉、触觉等)观察、春天的特征?/p>

  

2

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赏春过程中,

学生思考,

看到的景物是样子的,

教师鼓励?/p>

 

?/p>

用笔记录的所见所感。尽量用上阅读时积累的成语、优美词句?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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2016-2017

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年第

 

 

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学期

 

学科

 

 

 

 

语文

 

年级

 

一年级

 

时间?/p>

 

2017 

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3 

 

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21

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5

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地点

 

教学楼一楼医务室

 

课题

 

寻找春天

 

主备?/p>

 

韩凤?/p>

 

 

案别

 

初案

 

记录?/p>

 

王霞

 

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人员

 

韩凤玲、王霞、曾永娟、王迎春、安婷?/p>

王梅、仲强花

 

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行政

领导

签名

 

 

主备教师教学设计

 

本学科其他教师议课记?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:

 

1.

通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生感受春天的美?/p>

景色,了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热?/p>

祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识?/p>

   

2.

通过活动,培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良?/p>

的听说习惯,提高学生的自主创造能力和群体合作能力

 

3.

引导学生在过去感知春天的基础上细心观察,并展开想象,突

出对春天现象的“新发现?/p>

,为让学生认识大自然花草树木的作用,?/p>

恩大自然对我们的恩赐,一次为抓手培养学生的爱心,同时对大自然

的神秘提出问题?/p>

 

过程与方法:

 

1.

利用综合课让学生认识大自然花草树木学生能把春天里的发?/p>

和体会写出来,要表达真情实感,借机发现春天的特征及目睹生物?/p>

长的快乐,激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱

 

2.

当春天来临时,我们有必要带领学生走进大自然,去和大自?/p>

亲密接触,感受大自然的无限魅力。本方案,旨在通过春游、搜集阅

读资料、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自由地表达春天的美丽?/p>

抒发对春天的喜爱之情。并通过活动,培养学生的综合素质?/p>

 

 

情感态度与价值观?/p>

 

1.

借机发现春天的特征及目睹生物成长的快乐,激发起学生对春

天、对大自然由衷的喜爱?/p>

 

2.

让学生在感受春天的美,同时对大自然的神秘提出问题,并?/p>

 

发学生为解决问题而思考考验学生的耐心,培养搜集信息的能力、观

察生活的能力能力?/p>

 

3.

通过开展活动,使学生学?/p>

 

分享的劳动,学会合作。让学生?/p>

得感恩,做一个有责任心的人,进一步培养少年儿童的环境保护意识?/p>

 

教学重点:借机发现春天

 

的特征及目睹生物成长的快乐,激发起学生

对春天、对大自然由衷的喜爱?/p>

 

突破方法?/p>

 

1

、让学生走进大自然,去田野、树林等地方寻找春天?/p>

 

(视觉?/p>

 

听觉、味觉、触觉等)观察、春天的特征?/p>

  

2

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赏春过程中,

学生思考,

看到的景物是样子的,

教师鼓励?/p>

 

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用笔记录的所见所感。尽量用上阅读时积累的成语、优美词句?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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年第

 

 

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学期

 

学科

 

 

 

 

语文

 

年级

 

一年级

 

时间?/p>

 

2017 

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3 

 

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21

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地点

 

教学楼一楼医务室

 

课题

 

寻找春天

 

主备?/p>

 

韩凤?/p>

 

 

案别

 

初案

 

记录?/p>

 

王霞

 

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人员

 

韩凤玲、王霞、曾永娟、王迎春、安婷?/p>

王梅、仲强花

 

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行政

领导

签名

 

 

主备教师教学设计

 

本学科其他教师议课记?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:

 

1.

通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生感受春天的美?/p>

景色,了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热?/p>

祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识?/p>

   

2.

通过活动,培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良?/p>

的听说习惯,提高学生的自主创造能力和群体合作能力

 

3.

引导学生在过去感知春天的基础上细心观察,并展开想象,突

出对春天现象的“新发现?/p>

,为让学生认识大自然花草树木的作用,?/p>

恩大自然对我们的恩赐,一次为抓手培养学生的爱心,同时对大自然

的神秘提出问题?/p>

 

过程与方法:

 

1.

利用综合课让学生认识大自然花草树木学生能把春天里的发?/p>

和体会写出来,要表达真情实感,借机发现春天的特征及目睹生物?/p>

长的快乐,激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱

 

2.

当春天来临时,我们有必要带领学生走进大自然,去和大自?/p>

亲密接触,感受大自然的无限魅力。本方案,旨在通过春游、搜集阅

读资料、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自由地表达春天的美丽?/p>

抒发对春天的喜爱之情。并通过活动,培养学生的综合素质?/p>

 

 

情感态度与价值观?/p>

 

1.

借机发现春天的特征及目睹生物成长的快乐,激发起学生对春

天、对大自然由衷的喜爱?/p>

 

2.

让学生在感受春天的美,同时对大自然的神秘提出问题,并?/p>

 

发学生为解决问题而思考考验学生的耐心,培养搜集信息的能力、观

察生活的能力能力?/p>

 

3.

通过开展活动,使学生学?/p>

 

分享的劳动,学会合作。让学生?/p>

得感恩,做一个有责任心的人,进一步培养少年儿童的环境保护意识?/p>

 

教学重点:借机发现春天

 

的特征及目睹生物成长的快乐,激发起学生

对春天、对大自然由衷的喜爱?/p>

 

突破方法?/p>

 

1

、让学生走进大自然,去田野、树林等地方寻找春天?/p>

 

(视觉?/p>

 

听觉、味觉、触觉等)观察、春天的特征?/p>

  

2

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赏春过程中,

学生思考,

看到的景物是样子的,

教师鼓励?/p>

 

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综合实践 集体备课记录教案 - 百度文库
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2016-2017

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年第

 

 

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学期

 

学科

 

 

 

 

语文

 

年级

 

一年级

 

时间?/p>

 

2017 

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3 

 

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21

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5

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地点

 

教学楼一楼医务室

 

课题

 

寻找春天

 

主备?/p>

 

韩凤?/p>

 

 

案别

 

初案

 

记录?/p>

 

王霞

 

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人员

 

韩凤玲、王霞、曾永娟、王迎春、安婷?/p>

王梅、仲强花

 

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行政

领导

签名

 

 

主备教师教学设计

 

本学科其他教师议课记?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:

 

1.

通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生感受春天的美?/p>

景色,了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热?/p>

祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识?/p>

   

2.

通过活动,培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良?/p>

的听说习惯,提高学生的自主创造能力和群体合作能力

 

3.

引导学生在过去感知春天的基础上细心观察,并展开想象,突

出对春天现象的“新发现?/p>

,为让学生认识大自然花草树木的作用,?/p>

恩大自然对我们的恩赐,一次为抓手培养学生的爱心,同时对大自然

的神秘提出问题?/p>

 

过程与方法:

 

1.

利用综合课让学生认识大自然花草树木学生能把春天里的发?/p>

和体会写出来,要表达真情实感,借机发现春天的特征及目睹生物?/p>

长的快乐,激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱

 

2.

当春天来临时,我们有必要带领学生走进大自然,去和大自?/p>

亲密接触,感受大自然的无限魅力。本方案,旨在通过春游、搜集阅

读资料、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自由地表达春天的美丽?/p>

抒发对春天的喜爱之情。并通过活动,培养学生的综合素质?/p>

 

 

情感态度与价值观?/p>

 

1.

借机发现春天的特征及目睹生物成长的快乐,激发起学生对春

天、对大自然由衷的喜爱?/p>

 

2.

让学生在感受春天的美,同时对大自然的神秘提出问题,并?/p>

 

发学生为解决问题而思考考验学生的耐心,培养搜集信息的能力、观

察生活的能力能力?/p>

 

3.

通过开展活动,使学生学?/p>

 

分享的劳动,学会合作。让学生?/p>

得感恩,做一个有责任心的人,进一步培养少年儿童的环境保护意识?/p>

 

教学重点:借机发现春天

 

的特征及目睹生物成长的快乐,激发起学生

对春天、对大自然由衷的喜爱?/p>

 

突破方法?/p>

 

1

、让学生走进大自然,去田野、树林等地方寻找春天?/p>

 

(视觉?/p>

 

听觉、味觉、触觉等)观察、春天的特征?/p>

  

2

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赏春过程中,

学生思考,

看到的景物是样子的,

教师鼓励?/p>

 

?/p>

用笔记录的所见所感。尽量用上阅读时积累的成语、优美词句?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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