人音版四年级下册音乐教案
第一?/p>
跳起?/p>
《新疆舞曲第二号?/p>
【教学内容?/p>
《新疆舞曲第二号?/p>
【教学目标?/p>
1
、感受这首钢琴曲的新疆民族风格?/p>
2
、会敲击?/p>
X X X X|XXXX X X |
)节奏为乐曲伴奏?/p>
【教学过程?/p>
一、提问:你了解的有关新疆的特色有哪些?(新疆的歌舞、四棱帽、手
鼓、冬不拉;新疆的天山、天池、戈壁、胡杨;那里手抓饭、烤全羊、羊肉串?/p>
葡萄、哈密瓜等。)
二?/p>
作曲家简介?/p>
有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德?/p>
?/p>
据流传的新疆民歌
创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》?/p>
三、初听乐曲,你从中听出哪些新疆风格的音乐元素?(典型的新疆地?/p>
的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。)
四、再次完整欣赏,注意倾听其中的主导节奏型?/p>
1
、欣赏引子部分:
?/p>
1
)教师用钢琴弹奏引子部分?/p>
?/p>
2
)这段音乐模?/p>
了新疆的哪件民族乐器?(手鼓)(
3
)观看一段简短的手鼓演奏视频?/p>
五、欣赏第一部分(这一部分为两个乐段):(
1
)欣赏第一乐段?/p>
①这
是一段新疆民歌主题,一起学一学、唱一唱?/p>
②跟着录音再唱上面的曲调?/p>
六?/p>
欣赏第二乐段?/p>
①和第一乐段相比有什么联系?
(平行乐句的变化?/p>
复,“学生只要说出重复即可”;中间加入了琶音的音型,“学生可以运用他?/p>
自己的表达方式来回答”)?/p>
参与体验:这段音乐重复了民歌主题的旋律,?/p>
长音处加入了琶音的音型做填充,(?/p>
师在钢琴上示范一小段琶音的音型)?/p>
其后再听录音,学生边听边快速动手指,模拟琶音的演奏?/p>
②接下来,第二乐
段音乐在发展时,运用了很多对比的手法,你听到了其中的哪些方面
的对比?
(力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时,教师给以补充)?/p>
参与体验:当听到强力度时,请紧握双手用力打节拍,当听到弱力度时,请伸?/p>
食指?/p>
轻打节拍;当听到明亮的色彩时,摊开双臂,当听到暗淡的色彩时,请
将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处,听到手鼓声一起敲击?/p>
七、欣赏第二部分(这一部分也分为两个乐段)?/p>
1
)欣赏第一乐段?/p>
?/p>
节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化?能联想到什么?(由
2/4
拍变
?/p>
6/8
拍,速度稍慢,情绪变得绵延抒情、舒缓柔和,像是一个小伙子唱出?/p>
亢、悠扬的歌声。)
②再听这段音乐,并随音乐轻微摇晃身体,体?/p>
6/8
拍摇
曳的感觉?/p>
?/p>
2
)欣赏第二乐段?/p>
①此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方
面又有什么变化?描绘了什么场面?(速度
恢复了开始时的速度,节拍由
6/8
拍又转回?/p>
2/4
拍,描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞
场面。)
②再听此
段音乐,可以用下面的节奏为其伴奏(注意速度与重音符号的变化)。也可在?/p>
师的带领下,跟随录音跳几个新疆舞蹈动作,表现欢乐的歌舞场面?/p>
4
、欣赏第三部?/p>
?/p>
1
)这部分音乐重复了第几部分的音乐?这部分音乐
再次出现,让你有何感受?(学生即兴说,畅所欲言、发表见解与感受?/p>
?/p>
2
?/p>
结尾是什么样的效果?(情绪更加热烈,在欢乐的手鼓声中结束全曲)?/p>