1
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3
课时
圆的认识(二?/p>
教学内容
圆的认识(二?/p>
课时
教学目标?/p>
1
、通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,理解同一个圆里半?
和直径的关系?/p>
2
、进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性?/p>
3
、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动,发展空间观念?/p>
教学重点?/p>
理解同一个圆的半径都相等,同一个圆里半径和直径的关系,并体?
圆的对称性?/p>
教学难点?/p>
在折纸的过程中体会圆的特征?/p>
教学过程?/p>
一、创设情境:
亮亮借助光盘画了一个圆,剪出了一个圆纸片,这个圆
的圆心在哪里呢?他很快找出来了。你有办法找出来吗?
二、探索活动:
1
、引导学生开展折纸活动,找到圆心?/p>
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1
)自己动手找到圆心?/p>
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2
)汇报交流找圆心的过程,并说出这样做的想法?/p>
2
、通过折纸你发现了什么?理解圆的对称性?/p>
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1
)欣赏美丽的轴对称图形?/p>
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2
)再折纸,体会圆的轴对称性,画出圆的对称轴?/p>
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3
)圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线?/p>
3
、通过折纸你还发现了什么?理解同一个圆里直径和半径?/p>
关系?/p>
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1
)边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点?
?/p>
2
)边折纸边观察思考,同一圆里的直径与半径有什么关
系?
?/p>
3
)引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系?/p>
三、课堂练?/p>
1
、让学生独立完成“做一做,填一填?/p>
,做完后交流汇报?/p>
2
、完成巩固圆的半径与直径的关系?/p>
3
、完成“填一填?/p>
让学生独立观察思考并试着填一填,有困难的向老师或同
桌请教。汇报交流,说答题根据?/p>
补评?/p>