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语文百花园一

 

教学目标

: 

1

、学习和积累有关语文知识

,

了解一些语言现象和规?/p>

. 

2

?/p>

培养阅读兴趣和习?/p>

,

学习阅读方法

,

提高阅读能力

,

增加学生的语

言积累

. 

3

、训练学生的口语表达能力

,

能写科幻故事

. 

教学重点

:

学习和积累语言

,

培养阅读能力和口语表达能?/p>

 

教学难点

:

编写科幻故事

. 

教学准备

:

让学生搜集神话、传说和科幻故事

. 

教学时间

:5

课时

 

教学过程

: 

第一课时

 

教学内容

:

温故知新(汉语拼音、词语辨析、拓展与交流?/p>

 

一、汉语拼?/p>

 

1

、引导学生通读上下两行音节

. 

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1

)让学生自由?/p>

. 

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2

)指名学生上下对着?/p>

. 

2

、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不?/p>

. 

3

、认识隔音符?/p>

,

了解隔音符号的作?/p>

. 

汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表?/p>

:a

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0

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e

开?/p>

音节连接在其他音节后面的时?/p>

,

如果音节的界限发生混?/p>

,

用隔?/p>

符号“?/p>

”隔开

.

音节混淆有三种情?/p>

:

一种是和前边以

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语文百花园一

 

教学目标

: 

1

、学习和积累有关语文知识

,

了解一些语言现象和规?/p>

. 

2

?/p>

培养阅读兴趣和习?/p>

,

学习阅读方法

,

提高阅读能力

,

增加学生的语

言积累

. 

3

、训练学生的口语表达能力

,

能写科幻故事

. 

教学重点

:

学习和积累语言

,

培养阅读能力和口语表达能?/p>

 

教学难点

:

编写科幻故事

. 

教学准备

:

让学生搜集神话、传说和科幻故事

. 

教学时间

:5

课时

 

教学过程

: 

第一课时

 

教学内容

:

温故知新(汉语拼音、词语辨析、拓展与交流?/p>

 

一、汉语拼?/p>

 

1

、引导学生通读上下两行音节

. 

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1

)让学生自由?/p>

. 

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2

)指名学生上下对着?/p>

. 

2

、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不?/p>

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3

、认识隔音符?/p>

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了解隔音符号的作?/p>

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教学目标

: 

1

、学习和积累有关语文知识

,

了解一些语言现象和规?/p>

. 

2

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培养阅读兴趣和习?/p>

,

学习阅读方法

,

提高阅读能力

,

增加学生的语

言积累

. 

3

、训练学生的口语表达能力

,

能写科幻故事

. 

教学重点

:

学习和积累语言

,

培养阅读能力和口语表达能?/p>

 

教学难点

:

编写科幻故事

. 

教学准备

:

让学生搜集神话、传说和科幻故事

. 

教学时间

:5

课时

 

教学过程

: 

第一课时

 

教学内容

:

温故知新(汉语拼音、词语辨析、拓展与交流?/p>

 

一、汉语拼?/p>

 

1

、引导学生通读上下两行音节

. 

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1

)让学生自由?/p>

. 

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2

)指名学生上下对着?/p>

. 

2

、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不?/p>

. 

3

、认识隔音符?/p>

,

了解隔音符号的作?/p>

. 

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【语文S版?018学年六年级下册语文精品教案:第一单元:《语文百花园一?- 百度文库
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语文百花园一

 

教学目标

: 

1

、学习和积累有关语文知识

,

了解一些语言现象和规?/p>

. 

2

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培养阅读兴趣和习?/p>

,

学习阅读方法

,

提高阅读能力

,

增加学生的语

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. 

3

、训练学生的口语表达能力

,

能写科幻故事

. 

教学重点

:

学习和积累语言

,

培养阅读能力和口语表达能?/p>

 

教学难点

:

编写科幻故事

. 

教学准备

:

让学生搜集神话、传说和科幻故事

. 

教学时间

:5

课时

 

教学过程

: 

第一课时

 

教学内容

:

温故知新(汉语拼音、词语辨析、拓展与交流?/p>

 

一、汉语拼?/p>

 

1

、引导学生通读上下两行音节

. 

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1

)让学生自由?/p>

. 

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2

)指名学生上下对着?/p>

. 

2

、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不?/p>

. 

3

、认识隔音符?/p>

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了解隔音符号的作?/p>

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汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表?/p>

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如果音节的界限发生混?/p>

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