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1 

人教部编本七年级语文上册第四单元

 

?/p>

15

课?/p>

 

走一步,再走一步》教?/p>

 

 

【教学目标?/p>

 

1.

条理清楚地复述故事内容?/p>

 

2.

多角度、有创意地理解课文?/p>

 

3.

结合语境理解重点词、句的深刻含义,联系自身生活体验,感悟人生哲理?/p>

  

【学习重点、难点?/p>

 

1.

探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

 

2.

树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神?/p>

 

【教学过程?/p>

 

创设情景,导入新课:

 

在生活中,我们常常会遇到一些意想不到的困难,比如,父母突然下岗了,家中经济?/p>

入困境;你自以为学习挺努力的,可升人中学后,却发现自己和别人差距挺大,不会学习;

你想和同学们搞好关系,可又感到大家都不理解你„„面对这些,你也许感到困惑,也许?/p>

到茫然,其实,人生路上遇到困难是正常的。今天,我们学习《走一步,再走一步?/p>

,从课文

中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧?/p>

 

一、七嘴八舌掀书皮

 

1.

朗读课文、正音正字?/p>

 

2.

复述故事情节。把课文分成“冒险”、“脱险”两部分,四人小组组内试讲,全班推荐

2-3

人上台复述,学生点评?/p>

 

明确:复述要求“响亮流利、条理清楚、详略得当”;用“我讲述的部分是„„我的讲

述完了,谢谢大家。”这样的句式复述

  

导航:根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果?/p>

 

时间:七月里一个闷热的日子?/p>

 

地点:美国费城?/p>

 

人物?/p>

“我”和五个小伙伴、父亲?/p>

 

事件起因:因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩?/p>

 

事件经过和结?/p>

(思路点拨?/p>

?/p>

“我?/p>

犹豫不决――爬上石架――陷入险境――心惊肉跳―?/p>

父亲鼓励――小心翼翼――信心大增――成功脱险?/p>

 

3.

快速浏览课文,整合写作思路?/p>

 

全文?/p>

23

自然段,可分三部分?/p>

 

第一部分?/p>

1

?/p>

13

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:冒险、陷险?/p>

 

第二部分?/p>

14

?/p>

22

?/p>

:脱险(主体部分?/p>

?/p>

 

第三部分?/p>

23

?/p>

:感悟?/p>

 

4.

默读课文,想一想,通过爬悬崖这件事,作者想表现什么意思?试归纳文章的主旨?/p>

 

学生读课文,找到作者感悟的部分,归纳:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,?/p>

要把大困难分解成小困难,一个一个认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的

胜利?/p>

 

二、多向思维品书?/p>

 

1.

多角度探究课文?/p>

 

⑴“我”的角度?/p>

 

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人教部编本七年级语文上册第四单元

 

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课?/p>

 

走一步,再走一步》教?/p>

 

 

【教学目标?/p>

 

1.

条理清楚地复述故事内容?/p>

 

2.

多角度、有创意地理解课文?/p>

 

3.

结合语境理解重点词、句的深刻含义,联系自身生活体验,感悟人生哲理?/p>

  

【学习重点、难点?/p>

 

1.

探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

 

2.

树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神?/p>

 

【教学过程?/p>

 

创设情景,导入新课:

 

在生活中,我们常常会遇到一些意想不到的困难,比如,父母突然下岗了,家中经济?/p>

入困境;你自以为学习挺努力的,可升人中学后,却发现自己和别人差距挺大,不会学习;

你想和同学们搞好关系,可又感到大家都不理解你„„面对这些,你也许感到困惑,也许?/p>

到茫然,其实,人生路上遇到困难是正常的。今天,我们学习《走一步,再走一步?/p>

,从课文

中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧?/p>

 

一、七嘴八舌掀书皮

 

1.

朗读课文、正音正字?/p>

 

2.

复述故事情节。把课文分成“冒险”、“脱险”两部分,四人小组组内试讲,全班推荐

2-3

人上台复述,学生点评?/p>

 

明确:复述要求“响亮流利、条理清楚、详略得当”;用“我讲述的部分是„„我的讲

述完了,谢谢大家。”这样的句式复述

  

导航:根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果?/p>

 

时间:七月里一个闷热的日子?/p>

 

地点:美国费城?/p>

 

人物?/p>

“我”和五个小伙伴、父亲?/p>

 

事件起因:因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩?/p>

 

事件经过和结?/p>

(思路点拨?/p>

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“我?/p>

犹豫不决――爬上石架――陷入险境――心惊肉跳―?/p>

父亲鼓励――小心翼翼――信心大增――成功脱险?/p>

 

3.

快速浏览课文,整合写作思路?/p>

 

全文?/p>

23

自然段,可分三部分?/p>

 

第一部分?/p>

1

?/p>

13

?/p>

:冒险、陷险?/p>

 

第二部分?/p>

14

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22

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:脱险(主体部分?/p>

?/p>

 

第三部分?/p>

23

?/p>

:感悟?/p>

 

4.

默读课文,想一想,通过爬悬崖这件事,作者想表现什么意思?试归纳文章的主旨?/p>

 

学生读课文,找到作者感悟的部分,归纳:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,?/p>

要把大困难分解成小困难,一个一个认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的

胜利?/p>

 

二、多向思维品书?/p>

 

1.

多角度探究课文?/p>

 

⑴“我”的角度?/p>

 

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人教部编本七年级语文上册第四单元

 

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15

课?/p>

 

走一步,再走一步》教?/p>

 

 

【教学目标?/p>

 

1.

条理清楚地复述故事内容?/p>

 

2.

多角度、有创意地理解课文?/p>

 

3.

结合语境理解重点词、句的深刻含义,联系自身生活体验,感悟人生哲理?/p>

  

【学习重点、难点?/p>

 

1.

探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

 

2.

树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神?/p>

 

【教学过程?/p>

 

创设情景,导入新课:

 

在生活中,我们常常会遇到一些意想不到的困难,比如,父母突然下岗了,家中经济?/p>

入困境;你自以为学习挺努力的,可升人中学后,却发现自己和别人差距挺大,不会学习;

你想和同学们搞好关系,可又感到大家都不理解你„„面对这些,你也许感到困惑,也许?/p>

到茫然,其实,人生路上遇到困难是正常的。今天,我们学习《走一步,再走一步?/p>

,从课文

中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧?/p>

 

一、七嘴八舌掀书皮

 

1.

朗读课文、正音正字?/p>

 

2.

复述故事情节。把课文分成“冒险”、“脱险”两部分,四人小组组内试讲,全班推荐

2-3

人上台复述,学生点评?/p>

 

明确:复述要求“响亮流利、条理清楚、详略得当”;用“我讲述的部分是„„我的讲

述完了,谢谢大家。”这样的句式复述

  

导航:根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果?/p>

 

时间:七月里一个闷热的日子?/p>

 

地点:美国费城?/p>

 

人物?/p>

“我”和五个小伙伴、父亲?/p>

 

事件起因:因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩?/p>

 

事件经过和结?/p>

(思路点拨?/p>

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“我?/p>

犹豫不决――爬上石架――陷入险境――心惊肉跳―?/p>

父亲鼓励――小心翼翼――信心大增――成功脱险?/p>

 

3.

快速浏览课文,整合写作思路?/p>

 

全文?/p>

23

自然段,可分三部分?/p>

 

第一部分?/p>

1

?/p>

13

?/p>

:冒险、陷险?/p>

 

第二部分?/p>

14

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22

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:脱险(主体部分?/p>

?/p>

 

第三部分?/p>

23

?/p>

:感悟?/p>

 

4.

默读课文,想一想,通过爬悬崖这件事,作者想表现什么意思?试归纳文章的主旨?/p>

 

学生读课文,找到作者感悟的部分,归纳:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,?/p>

要把大困难分解成小困难,一个一个认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的

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二、多向思维品书?/p>

 

1.

多角度探究课文?/p>

 

⑴“我”的角度?/p>

 

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人教部编本七年级语文上册第四单元?5课?走一?再走一步》教?- 百度文库
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走一步,再走一步》教?/p>

 

 

【教学目标?/p>

 

1.

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多角度、有创意地理解课文?/p>

 

3.

结合语境理解重点词、句的深刻含义,联系自身生活体验,感悟人生哲理?/p>

  

【学习重点、难点?/p>

 

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探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

 

2.

树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神?/p>

 

【教学过程?/p>

 

创设情景,导入新课:

 

在生活中,我们常常会遇到一些意想不到的困难,比如,父母突然下岗了,家中经济?/p>

入困境;你自以为学习挺努力的,可升人中学后,却发现自己和别人差距挺大,不会学习;

你想和同学们搞好关系,可又感到大家都不理解你„„面对这些,你也许感到困惑,也许?/p>

到茫然,其实,人生路上遇到困难是正常的。今天,我们学习《走一步,再走一步?/p>

,从课文

中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧?/p>

 

一、七嘴八舌掀书皮

 

1.

朗读课文、正音正字?/p>

 

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复述故事情节。把课文分成“冒险”、“脱险”两部分,四人小组组内试讲,全班推荐

2-3

人上台复述,学生点评?/p>

 

明确:复述要求“响亮流利、条理清楚、详略得当”;用“我讲述的部分是„„我的讲

述完了,谢谢大家。”这样的句式复述

  

导航:根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果?/p>

 

时间:七月里一个闷热的日子?/p>

 

地点:美国费城?/p>

 

人物?/p>

“我”和五个小伙伴、父亲?/p>

 

事件起因:因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩?/p>

 

事件经过和结?/p>

(思路点拨?/p>

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“我?/p>

犹豫不决――爬上石架――陷入险境――心惊肉跳―?/p>

父亲鼓励――小心翼翼――信心大增――成功脱险?/p>

 

3.

快速浏览课文,整合写作思路?/p>

 

全文?/p>

23

自然段,可分三部分?/p>

 

第一部分?/p>

1

?/p>

13

?/p>

:冒险、陷险?/p>

 

第二部分?/p>

14

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22

?/p>

:脱险(主体部分?/p>

?/p>

 

第三部分?/p>

23

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:感悟?/p>

 

4.

默读课文,想一想,通过爬悬崖这件事,作者想表现什么意思?试归纳文章的主旨?/p>

 

学生读课文,找到作者感悟的部分,归纳:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,?/p>

要把大困难分解成小困难,一个一个认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的

胜利?/p>

 

二、多向思维品书?/p>

 

1.

多角度探究课文?/p>

 

⑴“我”的角度?/p>

 



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