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人教版五年级数学上册复习计划

 

一、本

 

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五年级现有学?/p>

29

人。在所有学生中存在一定数量的学困

生,这些学生对本期所学习的知识掌握较差,计算速度慢、正?/p>

率特低,

不能正确运用所学的知识解决一些实际问题?/p>

很多学生

自觉、自律性差,特别是学困生的学习积极性不高,从而影响了

学习成绩的提高?/p>

 

从整体情况来看学生对知识掌握不是很好?/p>

对知识的综合?/p>

用能力较弱,特别是对应用题的理解分析能力需要进一步提高?/p>

 

二、复

  

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1

、使学生进一步理解并掌握小数乘、除法的计算方法,能

正确口算、笔算相应的小数乘、除法式题;会按运算顺序正确?/p>

算小数四则混合运算;

能运用运算律和其他一些运算规律进行小

数的简便运算;

能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际

问题;能根据具体的情境合理求出积、商的近似值?/p>

 

2

、使学生进一步理解和掌握用字母表示数的意义,体会?/p>

数的思想;加深对方程、解方程、方程的解等概念的理解;进一

步明确列方程解决问题的基本步骤,

会采取灵活多样的解题策略

解决相关的实际问题?/p>

 

3

、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的

面积公式?/p>

能应用公式正确计算一些平面图形的面积?/p>

并解决一

些简单的实际问题?/p>

 

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五年级现有学?/p>

29

人。在所有学生中存在一定数量的学困

生,这些学生对本期所学习的知识掌握较差,计算速度慢、正?/p>

率特低,

不能正确运用所学的知识解决一些实际问题?/p>

很多学生

自觉、自律性差,特别是学困生的学习积极性不高,从而影响了

学习成绩的提高?/p>

 

从整体情况来看学生对知识掌握不是很好?/p>

对知识的综合?/p>

用能力较弱,特别是对应用题的理解分析能力需要进一步提高?/p>

 

二、复

  

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1

、使学生进一步理解并掌握小数乘、除法的计算方法,能

正确口算、笔算相应的小数乘、除法式题;会按运算顺序正确?/p>

算小数四则混合运算;

能运用运算律和其他一些运算规律进行小

数的简便运算;

能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际

问题;能根据具体的情境合理求出积、商的近似值?/p>

 

2

、使学生进一步理解和掌握用字母表示数的意义,体会?/p>

数的思想;加深对方程、解方程、方程的解等概念的理解;进一

步明确列方程解决问题的基本步骤,

会采取灵活多样的解题策略

解决相关的实际问题?/p>

 

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、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的

面积公式?/p>

能应用公式正确计算一些平面图形的面积?/p>

并解决一

些简单的实际问题?/p>

 

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五年级现有学?/p>

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率特低,

不能正确运用所学的知识解决一些实际问题?/p>

很多学生

自觉、自律性差,特别是学困生的学习积极性不高,从而影响了

学习成绩的提高?/p>

 

从整体情况来看学生对知识掌握不是很好?/p>

对知识的综合?/p>

用能力较弱,特别是对应用题的理解分析能力需要进一步提高?/p>

 

二、复

  

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1

、使学生进一步理解并掌握小数乘、除法的计算方法,能

正确口算、笔算相应的小数乘、除法式题;会按运算顺序正确?/p>

算小数四则混合运算;

能运用运算律和其他一些运算规律进行小

数的简便运算;

能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际

问题;能根据具体的情境合理求出积、商的近似值?/p>

 

2

、使学生进一步理解和掌握用字母表示数的意义,体会?/p>

数的思想;加深对方程、解方程、方程的解等概念的理解;进一

步明确列方程解决问题的基本步骤,

会采取灵活多样的解题策略

解决相关的实际问题?/p>

 

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、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的

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能应用公式正确计算一些平面图形的面积?/p>

并解决一

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不能正确运用所学的知识解决一些实际问题?/p>

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自觉、自律性差,特别是学困生的学习积极性不高,从而影响了

学习成绩的提高?/p>

 

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二、复

  

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、使学生进一步理解并掌握小数乘、除法的计算方法,能

正确口算、笔算相应的小数乘、除法式题;会按运算顺序正确?/p>

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能运用运算律和其他一些运算规律进行小

数的简便运算;

能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际

问题;能根据具体的情境合理求出积、商的近似值?/p>

 

2

、使学生进一步理解和掌握用字母表示数的意义,体会?/p>

数的思想;加深对方程、解方程、方程的解等概念的理解;进一

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会采取灵活多样的解题策略

解决相关的实际问题?/p>

 

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、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的

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