《智慧广场——列举法》教学反?/p>
一年级的学生,良好的学习习惯正在养成锻炼阶段,?/p>
是这节课上我感到欣慰的是孩子们从思想上是比较重视的,
他们没有在课上大声喧哗,能够比较认真地听讲,并能够用
于举手发言表达自己的见解,没有同学讲一些与课无关的?/p>
题。一年级的小学生的注意力仅仅集中?/p>
15
分钟左右,?/p>
样把握这重要的教学机会显得尤为重要?/p>
课前我引导孩子进行数数小游戏,目的就是让孩子们明
白只要按顺序数数就会很快捷,不会漏掉或重复。以此进?/p>
过度,进行新课的学习?/p>
出示自学单,首先要给孩子们讲一讲自学单上的要求?/p>
然后让学生思考问题,将自己的见解写在小白板上。(孩子
们对白板的使用还不够好,数字写的很认真,就是太小了,
也很拥挤。)
展示之后进行评价和发现问题,为什么有的同学写?/p>
多,有的写的少,有的写得快,有的写的慢?由此引导学生
提出问题:运用什么方法才能保证自己写的既快捷有不遗漏
不重复呢?由此确定本节课的研究主要内容。(此阶段用?/p>
需要控制)
出示学法建议,先让小组长明确建议内容,在带领学生
进行研究探索。孩子们先根据建议在百数表上画出?/p>
9
的数