八年级数学下册教学计?/p>
罗晖?/p>
一、指导思想
数学是人们生活?/p>
劳动和学习必不可少的工具
,
能够帮助人们处理数据?/p>
进行计算?/p>
推理和证明,
数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和?/p>
有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮
助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,
获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者?/p>
教材要求教师
在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想?/p>
二、学生的基本情况分析?/p>
本班的数学上期期末考试的成绩还算理想。优生的数学思维得到了锻炼和培养,数学知识掌?/p>
得较牢固;而差生的智力和知识发展得较差,数学知识上一些基本的内容还是很模糊,课堂上参?/p>
度不高,有时还需要教师提醒。上学期学生学习了分式方程、一元一次不等式组及其应用,三角?/p>
等一些简单知识,学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图
形及图形间数量关系有初步认识,逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养,学生从形象思维?/p>
抽象思维过渡,抽象思维得到了较好的发展,但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度,学生
课外自主拓展知识的能力几乎没有,
学生不能自行拓展与加深自己的知识面;
通过教育与训练培养,
绝大部分学生能够认真对等每次作业,及时纠正作业中的错误,课堂上能专心致至的进行学习和?/p>
考问题,学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展,课堂整体表现活跃,积极开动脑筋,?