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口语交际《请你帮个忙》教案及教学反?/p>

 

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部编本一年级下册

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课程标准?/p>

 

《语文课程标准》指出:学生应具有日常口语交际的基本能力,在各种?/p>

际活动中,学会倾听、表达与交流?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

明白在生活中我们经常需要别人的帮助?/p>

 

2.

在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚,说明白?/p>

 

3.

在交际过程中做到态度真诚大方,恰当地使用礼貌用语?/p>

 

教学重难点:

 

在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚,说明白。在交际过程中做到态度

真诚大方,恰当地使用礼貌用语?/p>

 

学情分析?/p>

 

本次口语交际的内?/p>

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请你帮个?/p>

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与学生的生活联系比较紧密,易于激?/p>

学生的学习兴趣,基于日常生活的经验,学生在交际过程中能大致身对方说出

自己为什么需要帮助,但是对于语言表达过程中的文明礼貌这一要求还没有养

成自觉的习惯,对自己寻求帮助的原因和需要什么样的帮助在表达的清楚、流

畅、简洁上存在一定的困难。因此,教学中,

 

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课程标准?/p>

 

《语文课程标准》指出:学生应具有日常口语交际的基本能力,在各种?/p>

际活动中,学会倾听、表达与交流?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

明白在生活中我们经常需要别人的帮助?/p>

 

2.

在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚,说明白?/p>

 

3.

在交际过程中做到态度真诚大方,恰当地使用礼貌用语?/p>

 

教学重难点:

 

在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚,说明白。在交际过程中做到态度

真诚大方,恰当地使用礼貌用语?/p>

 

学情分析?/p>

 

本次口语交际的内?/p>

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请你帮个?/p>

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与学生的生活联系比较紧密,易于激?/p>

学生的学习兴趣,基于日常生活的经验,学生在交际过程中能大致身对方说出

自己为什么需要帮助,但是对于语言表达过程中的文明礼貌这一要求还没有养

成自觉的习惯,对自己寻求帮助的原因和需要什么样的帮助在表达的清楚、流

畅、简洁上存在一定的困难。因此,教学中,

 

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课程标准?/p>

 

《语文课程标准》指出:学生应具有日常口语交际的基本能力,在各种?/p>

际活动中,学会倾听、表达与交流?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

明白在生活中我们经常需要别人的帮助?/p>

 

2.

在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚,说明白?/p>

 

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在交际过程中做到态度真诚大方,恰当地使用礼貌用语?/p>

 

教学重难点:

 

在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚,说明白。在交际过程中做到态度

真诚大方,恰当地使用礼貌用语?/p>

 

学情分析?/p>

 

本次口语交际的内?/p>

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与学生的生活联系比较紧密,易于激?/p>

学生的学习兴趣,基于日常生活的经验,学生在交际过程中能大致身对方说出

自己为什么需要帮助,但是对于语言表达过程中的文明礼貌这一要求还没有养

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畅、简洁上存在一定的困难。因此,教学中,

 

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最新口语交际《请你帮个忙》教案及 - 百度文库
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1.

明白在生活中我们经常需要别人的帮助?/p>

 

2.

在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚,说明白?/p>

 

3.

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在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚,说明白。在交际过程中做到态度

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本次口语交际的内?/p>

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与学生的生活联系比较紧密,易于激?/p>

学生的学习兴趣,基于日常生活的经验,学生在交际过程中能大致身对方说出

自己为什么需要帮助,但是对于语言表达过程中的文明礼貌这一要求还没有养

成自觉的习惯,对自己寻求帮助的原因和需要什么样的帮助在表达的清楚、流

畅、简洁上存在一定的困难。因此,教学中,

 

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