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《平行线?/p>

 

复习目标?/p>

 

1

、我要学会从现实生活和具体情境中抽象出同位角,内错角,同旁内角,我要掌握平行

线的有关概念和性质?/p>

 

2

、我能够在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,体会发现问题,探究问题

的思想,从中感悟证明结论的方法的乐趣,并初步掌握作辅助线的技巧?/p>

 

3

、通过对图形的观察和发现,建立学习的信心,养成主动学习,类比归纳等良好学习?/p>

惯?/p>

 

复习重、难点:

 

   

平行线的性质和判定的区分,并用数学语言表达推理过程?/p>

 

复习过程?/p>

 

一、知识点回顾

 

任务一、构建知识框架:

 

同位角有

_____ 

相交

 ---

两条直线被第三条直线所?/p>

    

内错角有

_____ 

(三线八角)

 

同旁内角?/p>

____ 

           

构成同位角的两个角形如英文字母?/p>

_________

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平面

 

直线

 

            

定义

 

:平面内?/p>

_______________

的直线叫做平行线

. 

平行线的画法:步?/p>

                                 

                          1.

两直线平行,

 _____________________ 

           

平行线的性质

   2.

两直线平行,

_____________________ 

平行

 

                          3.

两直线平行,

_____________________ 

                          4.

过直线外一点,

______

一条直线与这条直线平行

 

                                1.

定义

 

                               2. _______________

,两直线平行

 

            

平行线的判定

       3. _______________

,两直线平行

 

4._______________

,两直线平行

 

5._______________

的两直线平行

 

两条平行线之间的距离?/p>

                                

二、相信自己,我能?/p>

 

1

、看图填?/p>

 

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1

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《平行线?/p>

 

复习目标?/p>

 

1

、我要学会从现实生活和具体情境中抽象出同位角,内错角,同旁内角,我要掌握平行

线的有关概念和性质?/p>

 

2

、我能够在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,体会发现问题,探究问题

的思想,从中感悟证明结论的方法的乐趣,并初步掌握作辅助线的技巧?/p>

 

3

、通过对图形的观察和发现,建立学习的信心,养成主动学习,类比归纳等良好学习?/p>

惯?/p>

 

复习重、难点:

 

   

平行线的性质和判定的区分,并用数学语言表达推理过程?/p>

 

复习过程?/p>

 

一、知识点回顾

 

任务一、构建知识框架:

 

同位角有

_____ 

相交

 ---

两条直线被第三条直线所?/p>

    

内错角有

_____ 

(三线八角)

 

同旁内角?/p>

____ 

           

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构成同旁内角的两个角形如英文字母?/p>

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直线

 

            

定义

 

:平面内?/p>

_______________

的直线叫做平行线

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平行线的画法:步?/p>

                                 

                          1.

两直线平行,

 _____________________ 

           

平行线的性质

   2.

两直线平行,

_____________________ 

平行

 

                          3.

两直线平行,

_____________________ 

                          4.

过直线外一点,

______

一条直线与这条直线平行

 

                                1.

定义

 

                               2. _______________

,两直线平行

 

            

平行线的判定

       3. _______________

,两直线平行

 

4._______________

,两直线平行

 

5._______________

的两直线平行

 

两条平行线之间的距离?/p>

                                

二、相信自己,我能?/p>

 

1

、看图填?/p>

 

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1

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《平行线?/p>

 

复习目标?/p>

 

1

、我要学会从现实生活和具体情境中抽象出同位角,内错角,同旁内角,我要掌握平行

线的有关概念和性质?/p>

 

2

、我能够在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,体会发现问题,探究问题

的思想,从中感悟证明结论的方法的乐趣,并初步掌握作辅助线的技巧?/p>

 

3

、通过对图形的观察和发现,建立学习的信心,养成主动学习,类比归纳等良好学习?/p>

惯?/p>

 

复习重、难点:

 

   

平行线的性质和判定的区分,并用数学语言表达推理过程?/p>

 

复习过程?/p>

 

一、知识点回顾

 

任务一、构建知识框架:

 

同位角有

_____ 

相交

 ---

两条直线被第三条直线所?/p>

    

内错角有

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(三线八角)

 

同旁内角?/p>

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构成同位角的两个角形如英文字母?/p>

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:平面内?/p>

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的直线叫做平行线

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平行线的画法:步?/p>

                                 

                          1.

两直线平行,

 _____________________ 

           

平行线的性质

   2.

两直线平行,

_____________________ 

平行

 

                          3.

两直线平行,

_____________________ 

                          4.

过直线外一点,

______

一条直线与这条直线平行

 

                                1.

定义

 

                               2. _______________

,两直线平行

 

            

平行线的判定

       3. _______________

,两直线平行

 

4._______________

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5._______________

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两条平行线之间的距离?/p>

                                

二、相信自己,我能?/p>

 

1

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七年级数学下册第9章平行线复习教学设计新版青岛?- 百度文库
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1

、我要学会从现实生活和具体情境中抽象出同位角,内错角,同旁内角,我要掌握平行

线的有关概念和性质?/p>

 

2

、我能够在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,体会发现问题,探究问题

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3

、通过对图形的观察和发现,建立学习的信心,养成主动学习,类比归纳等良好学习?/p>

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复习重、难点:

 

   

平行线的性质和判定的区分,并用数学语言表达推理过程?/p>

 

复习过程?/p>

 

一、知识点回顾

 

任务一、构建知识框架:

 

同位角有

_____ 

相交

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两条直线被第三条直线所?/p>

    

内错角有

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构成同位角的两个角形如英文字母?/p>

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:平面内?/p>

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的直线叫做平行线

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平行线的画法:步?/p>

                                 

                          1.

两直线平行,

 _____________________ 

           

平行线的性质

   2.

两直线平行,

_____________________ 

平行

 

                          3.

两直线平行,

_____________________ 

                          4.

过直线外一点,

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一条直线与这条直线平行

 

                                1.

定义

 

                               2. _______________

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平行线的判定

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5._______________

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两条平行线之间的距离?/p>

                                

二、相信自己,我能?/p>

 

1

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1

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