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《怎样查阅资料?/p>

 

教学设计

 

一、教学分?/p>

 

(一)教材分析:

 

同学们在日常生活和学习中?/p>

经常需要通过查阅资料获取信息?/p>

面对大量?/p>

信息和资料,如何有效快捷地查阅,需要我们认真学习和探究?/p>

“问题与思考?/p>

部分通过一段文字和学生在图书室阅览书籍的图片,引发学生思考如何查阅资

料,引入新的探究课题。然后以三个问题——“资料有哪些类型??/p>

“我们到?/p>

里查阅资料??/p>

“怎样查阅资料?”引发学生思考?/p>

“学习与探究”部分让学生?/p>

解资料的类型和查阅资料的一般步骤方法?/p>

“实践与体验”环节利用教材提供的

中秋节话题,

引导学生通过多种途径查阅相关资料?/p>

了解家乡中秋节的相关活动?/p>

例如,中秋节的习俗、诗词鉴赏、趣味故事等内容,然后与同学交流?/p>

“总结?/p>

交流”部分,通过师生的总结交流,全面理解资料查阅法,包括查阅资料的不同

途径及注意事项,查阅前的准备、查阅中的记录、查阅后的保存等。同时还要引

导学生交流实践中的体验与收获?/p>

引导学生在交流过程中学会倾听和表达?/p>

引导

学生通过自我评价和他人对自己的评价,

发现自己的优点和不足?/p>

引导学生学会

反思,增强反思意识?/p>

 

(二)学情分?/p>

 

四年级学生通过几年的学习,

有了查阅资料的需求和能力?/p>

本课对资料的?/p>

型、查阅资料的方法、步骤等方面进行指导,让学生学会查阅资料的基本方法,

增强查阅资料的意识和习惯,培养学生主动学习的能力?/p>

 

二、教学目标:

 

1

、通过查阅资料、交流讨论等方式,了解资料的类型?/p>

 

2

、初步学会查阅资料的一般步骤和方法,并能查阅到自己所需要的资料?/p>

 

3

、激发问题意识,培养获取信息的能力,初步养成主动学习、勤于思考?/p>

勇于探究的良好行为习惯?/p>

 

本课重难点:

 

重点:了解资料的类型;学会查阅资料的一般步骤和方法?/p>

 

难点:激发问题意识,培养获取信息的能力,养成主动学习、勤于思考、勇

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《怎样查阅资料?/p>

 

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一、教学分?/p>

 

(一)教材分析:

 

同学们在日常生活和学习中?/p>

经常需要通过查阅资料获取信息?/p>

面对大量?/p>

信息和资料,如何有效快捷地查阅,需要我们认真学习和探究?/p>

“问题与思考?/p>

部分通过一段文字和学生在图书室阅览书籍的图片,引发学生思考如何查阅资

料,引入新的探究课题。然后以三个问题——“资料有哪些类型??/p>

“我们到?/p>

里查阅资料??/p>

“怎样查阅资料?”引发学生思考?/p>

“学习与探究”部分让学生?/p>

解资料的类型和查阅资料的一般步骤方法?/p>

“实践与体验”环节利用教材提供的

中秋节话题,

引导学生通过多种途径查阅相关资料?/p>

了解家乡中秋节的相关活动?/p>

例如,中秋节的习俗、诗词鉴赏、趣味故事等内容,然后与同学交流?/p>

“总结?/p>

交流”部分,通过师生的总结交流,全面理解资料查阅法,包括查阅资料的不同

途径及注意事项,查阅前的准备、查阅中的记录、查阅后的保存等。同时还要引

导学生交流实践中的体验与收获?/p>

引导学生在交流过程中学会倾听和表达?/p>

引导

学生通过自我评价和他人对自己的评价,

发现自己的优点和不足?/p>

引导学生学会

反思,增强反思意识?/p>

 

(二)学情分?/p>

 

四年级学生通过几年的学习,

有了查阅资料的需求和能力?/p>

本课对资料的?/p>

型、查阅资料的方法、步骤等方面进行指导,让学生学会查阅资料的基本方法,

增强查阅资料的意识和习惯,培养学生主动学习的能力?/p>

 

二、教学目标:

 

1

、通过查阅资料、交流讨论等方式,了解资料的类型?/p>

 

2

、初步学会查阅资料的一般步骤和方法,并能查阅到自己所需要的资料?/p>

 

3

、激发问题意识,培养获取信息的能力,初步养成主动学习、勤于思考?/p>

勇于探究的良好行为习惯?/p>

 

本课重难点:

 

重点:了解资料的类型;学会查阅资料的一般步骤和方法?/p>

 

难点:激发问题意识,培养获取信息的能力,养成主动学习、勤于思考、勇

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《怎样查阅资料?/p>

 

教学设计

 

一、教学分?/p>

 

(一)教材分析:

 

同学们在日常生活和学习中?/p>

经常需要通过查阅资料获取信息?/p>

面对大量?/p>

信息和资料,如何有效快捷地查阅,需要我们认真学习和探究?/p>

“问题与思考?/p>

部分通过一段文字和学生在图书室阅览书籍的图片,引发学生思考如何查阅资

料,引入新的探究课题。然后以三个问题——“资料有哪些类型??/p>

“我们到?/p>

里查阅资料??/p>

“怎样查阅资料?”引发学生思考?/p>

“学习与探究”部分让学生?/p>

解资料的类型和查阅资料的一般步骤方法?/p>

“实践与体验”环节利用教材提供的

中秋节话题,

引导学生通过多种途径查阅相关资料?/p>

了解家乡中秋节的相关活动?/p>

例如,中秋节的习俗、诗词鉴赏、趣味故事等内容,然后与同学交流?/p>

“总结?/p>

交流”部分,通过师生的总结交流,全面理解资料查阅法,包括查阅资料的不同

途径及注意事项,查阅前的准备、查阅中的记录、查阅后的保存等。同时还要引

导学生交流实践中的体验与收获?/p>

引导学生在交流过程中学会倾听和表达?/p>

引导

学生通过自我评价和他人对自己的评价,

发现自己的优点和不足?/p>

引导学生学会

反思,增强反思意识?/p>

 

(二)学情分?/p>

 

四年级学生通过几年的学习,

有了查阅资料的需求和能力?/p>

本课对资料的?/p>

型、查阅资料的方法、步骤等方面进行指导,让学生学会查阅资料的基本方法,

增强查阅资料的意识和习惯,培养学生主动学习的能力?/p>

 

二、教学目标:

 

1

、通过查阅资料、交流讨论等方式,了解资料的类型?/p>

 

2

、初步学会查阅资料的一般步骤和方法,并能查阅到自己所需要的资料?/p>

 

3

、激发问题意识,培养获取信息的能力,初步养成主动学习、勤于思考?/p>

勇于探究的良好行为习惯?/p>

 

本课重难点:

 

重点:了解资料的类型;学会查阅资料的一般步骤和方法?/p>

 

难点:激发问题意识,培养获取信息的能力,养成主动学习、勤于思考、勇

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同学们在日常生活和学习中?/p>

经常需要通过查阅资料获取信息?/p>

面对大量?/p>

信息和资料,如何有效快捷地查阅,需要我们认真学习和探究?/p>

“问题与思考?/p>

部分通过一段文字和学生在图书室阅览书籍的图片,引发学生思考如何查阅资

料,引入新的探究课题。然后以三个问题——“资料有哪些类型??/p>

“我们到?/p>

里查阅资料??/p>

“怎样查阅资料?”引发学生思考?/p>

“学习与探究”部分让学生?/p>

解资料的类型和查阅资料的一般步骤方法?/p>

“实践与体验”环节利用教材提供的

中秋节话题,

引导学生通过多种途径查阅相关资料?/p>

了解家乡中秋节的相关活动?/p>

例如,中秋节的习俗、诗词鉴赏、趣味故事等内容,然后与同学交流?/p>

“总结?/p>

交流”部分,通过师生的总结交流,全面理解资料查阅法,包括查阅资料的不同

途径及注意事项,查阅前的准备、查阅中的记录、查阅后的保存等。同时还要引

导学生交流实践中的体验与收获?/p>

引导学生在交流过程中学会倾听和表达?/p>

引导

学生通过自我评价和他人对自己的评价,

发现自己的优点和不足?/p>

引导学生学会

反思,增强反思意识?/p>

 

(二)学情分?/p>

 

四年级学生通过几年的学习,

有了查阅资料的需求和能力?/p>

本课对资料的?/p>

型、查阅资料的方法、步骤等方面进行指导,让学生学会查阅资料的基本方法,

增强查阅资料的意识和习惯,培养学生主动学习的能力?/p>

 

二、教学目标:

 

1

、通过查阅资料、交流讨论等方式,了解资料的类型?/p>

 

2

、初步学会查阅资料的一般步骤和方法,并能查阅到自己所需要的资料?/p>

 

3

、激发问题意识,培养获取信息的能力,初步养成主动学习、勤于思考?/p>

勇于探究的良好行为习惯?/p>

 

本课重难点:

 

重点:了解资料的类型;学会查阅资料的一般步骤和方法?/p>

 

难点:激发问题意识,培养获取信息的能力,养成主动学习、勤于思考、勇



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