龙源期刊ç½?/p>
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高校思想政治理论课实践教学的现状调查åˆ?/p>
析及对策
作者:杨光ä¼?/p>
许鸿é¸?/p>
来源:《科教导刊ã€?/p>
2013
年第
16
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实践教学作为高校思想政治理论课教学的重要组成部分,当前仍然是整个教学的薄
弱环节。本文以贵州省高校为例,通过调查研究各高校思想政治理论课实践教学的开展情况,
力图找寻存在的问题及分析主要原因,并思考提高思想政治理论课实践教学实效性的对策ã€?/p>
关键è¯?/p>
思想政治理论è¯?/p>
实践教学
问题及原å›?/p>
中图分类号:
G41
文献标识码:
A
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地和主渠道,是大学生坚定理想信念ã€?/p>
培育社会主义核心价值观的重要途径,在培养合格的社会主义建设者和接班人中起着不可替代
的重要作用。而实践教学是思想政治理论课的重要环节,其效果如何不但直接影响理论教学çš?/p>
效果,而且会影响整个思想政治理论课的成效,进而影响大学生思想政治教育的有效性,从根
本而言就会影响到中国特色社会主义事业的发展。因此,党中央历来高度重视思想政治理论
课,
2004
年,中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意
见》,强调è¦?/p>
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充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用,把理论武装与实践育
人结合起æ�?/p>
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2005
年初,中宣部、教育部下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治
理论课的意见》,教育部、中宣部、中央文明办、共青团中央四部门联合印发《关于进一步加
强和改进大学生社会实践的意见》;
2012
年教育部再次公布《教育部等部门关于进一步加å¼?/p>
高校实践育人工作的若干意见》、印发了《高等学校思想理论课建设标准(暂行)》等等。在
上述这些文件的指导下,近年来各高校的思想理论课教育教学效果总的来说有了很大提高,极
大地激发了广大思想政治课教师深化教学改革的热情、更加重视实践教学,积极探索有效的实
践育人机制。但同时也应该看到,由于受到种种主客观因素的影响和制约,实践教学的实施仍
存在不少问题,实践教学的效果仍不尽人意。本文以贵州省高校实施思想政治理论课实践教å?/p>
的情况为例,探讨当前存在的主要问题及解决之策ã€?/p>
1
贵州省高校实施思想政治理论课实践教学的基本情况
近年来,随着贵州经济社会的快速发展,贵州省的高等教育也有了长足的发展,目前贵å·?/p>
省共有本专科普通高æ ?/p>
41
所ã€?/p>
2011
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11
月至
2012
å¹?/p>
1
月,
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贵州高校思想政治理论课实践教
学改革与创新研究
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课题组通过实地访问和问卷调查等方式对省内高校实施实践教学的情况è¿?/p>
行了抽样调查,通过调研,基本了解省内高校实施实践教学的现状ã€?/p>