1
人教版四年级语文下册《花的勇气?/p>
教学设计与课后反?/p>
教学目标?/p>
1
、认?/p>
4
个生字,积累“泛滥?/p>
“改天换地?/p>
“傲然?/p>
“怦然?/p>
?/p>
等词语?/p>
2
、正确、流利、有感情的朗读课文?/p>
3
、理解含义深刻的词句意思,领会作者语言的精妙?/p>
4
、理解作何生命的感悟,竖立无所谓的勇气和信心?/p>
教学重难点:
1
、理解课文内容,了解花开的经过?/p>
2
、欣赏花开的壮美场面,感受花的勇气?/p>
教学时间?/p>
1
课时
课时准备
:教学挂?/p>
教学过程?/p>
一、谈话导?/p>
1
、板书“春暖花开?/p>
。提问:看到这个词语,你眼前浮现了怎样
的画面?
2
、引入:在我们的印象中,花开总是与阳光分不开的。那些娇
艳的花儿通常在温暖舒适的春风中开放。然而,?/p>
4
月的维也纳,?/p>
些花儿,却有着莫大的勇气,敢在阴风冷雨中傲然绽放?/p>
设计意图
?/p>
?/p>
“春暖花开?/p>
一词促使学生去想像阳光暖照?/p>
百花争放的景象,
使其感受到阳光对于花朵的重要性,为理解维也纳的花的“勇气”奠
定基础?/p>
二、初读课文,梳理事情经过
1
、布置学生自读课文,要求如下?/p>
?/p>
1
)找出生字新词,积累相关词语?/p>
?/p>
2
)有感情地朗读课文,理出花开的经过?/p>
?/p>
3
)画出描写花朵的句子,美美地读一读?/p>
2
、检查学生对字词的掌握情况,重点指导:泛滥、壮观、改?