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1 

去括?/p>

 

重难点突?/p>

 

一、解含有括号的一元一次方?/p>

 

突破建议?/p>

 

解方程中的去括号法则与有理数运算中的去括号法则相同,

依据是乘法的分配律.

要注

意括号前的符号,它是决定去括号后括号内各项是否变号的依据?/p>

 

去括号时应将括号前的符号连同括号一起去掉,要注意,括号前面是?/p>

-

”时,去掉括

号后?/p>

括号内的各项均要改变符号?/p>

不能只改变括号内第一项或前几项的符号?/p>

而忘记改?/p>

其余项的符号?/p>

若括号前有因数时?/p>

应利用乘法的分配律将该因数与括号内的每一项分别相

乘,再把所得的积相加,以免发生漏乘.遇到多层括号时,一般由里到外,逐层去括号.?/p>

去小括号,再去中括号,最后去大括号.

 

去括号的口诀:去括号,关键要看连接号.括号前面是正号,去掉括号不变号.括号前

面是负号,去掉括号都变号?/p>

 

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1 

对于方程,去括号正确的是

(    )

?/p>

 

A

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   B

?/p>

   C

?/p>

   D

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解析?/p>

本题考查一元一次方程中的去括号方法?/p>

运用分配律去括号时,

用括号外面的?/p>

去乘括号内的每一项,再把所得的积相加.括号前是负因数时,去掉括号后,括号内的每一

项都应改变符号.本题正确的答案应选择

C

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2 

解方程:

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解析?/p>

本题考查用去括号解一元一次方程.先按去括号法则去掉括号,

然后再移项、合

并同类项?/p>

 

去括号,得;移项,得;合并同类项,得?/p>

 

二、建立一元一次方程模?/p>

 

突破建议?/p>

 

根据实际问题建立一元一次方程模型,

首先应该通过读题审题?/p>

分析?/p>

找出问题中各?/p>

数量之间的运算、相等等关系,并尝试用已知数、未知数来表示.

 

对于教科书问?/p>

1

的教学,可设计如下步骤:

 

学生合作探究:小组讨论本问题中有哪些量,这些量存在着怎样的相等关系?

 

师生互动探究?/p>

 

1

.弄清问题中的数量:上、下半年的用电量、月平均用电量,全年用电量;

 

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重难点突?/p>

 

一、解含有括号的一元一次方?/p>

 

突破建议?/p>

 

解方程中的去括号法则与有理数运算中的去括号法则相同,

依据是乘法的分配律.

要注

意括号前的符号,它是决定去括号后括号内各项是否变号的依据?/p>

 

去括号时应将括号前的符号连同括号一起去掉,要注意,括号前面是?/p>

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括号内的各项均要改变符号?/p>

不能只改变括号内第一项或前几项的符号?/p>

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若括号前有因数时?/p>

应利用乘法的分配律将该因数与括号内的每一项分别相

乘,再把所得的积相加,以免发生漏乘.遇到多层括号时,一般由里到外,逐层去括号.?/p>

去小括号,再去中括号,最后去大括号.

 

去括号的口诀:去括号,关键要看连接号.括号前面是正号,去掉括号不变号.括号前

面是负号,去掉括号都变号?/p>

 

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对于方程,去括号正确的是

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本题考查一元一次方程中的去括号方法?/p>

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项都应改变符号.本题正确的答案应选择

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解方程:

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本题考查用去括号解一元一次方程.先按去括号法则去掉括号,

然后再移项、合

并同类项?/p>

 

去括号,得;移项,得;合并同类项,得?/p>

 

二、建立一元一次方程模?/p>

 

突破建议?/p>

 

根据实际问题建立一元一次方程模型,

首先应该通过读题审题?/p>

分析?/p>

找出问题中各?/p>

数量之间的运算、相等等关系,并尝试用已知数、未知数来表示.

 

对于教科书问?/p>

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学生合作探究:小组讨论本问题中有哪些量,这些量存在着怎样的相等关系?

 

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依据是乘法的分配律.

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括号内的各项均要改变符号?/p>

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乘,再把所得的积相加,以免发生漏乘.遇到多层括号时,一般由里到外,逐层去括号.?/p>

去小括号,再去中括号,最后去大括号.

 

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面是负号,去掉括号都变号?/p>

 

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A

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运用分配律去括号时,

用括号外面的?/p>

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然后再移项、合

并同类项?/p>

 

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七年级数学上?3解一元一次方程二去括号与去分母去括号重难点突破素材新人教?- 百度文库
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解方程:

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