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集体备课教案

 

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2.7.1

有理数的乘法

 

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1

课时

 

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1

.使学生在了解有理数乘法的意义的基础上,掌握有理数乘法法则,并初步掌

握有理数乘法法则的合理性;

 

2

.经历探索有理数乘法法则的过?/p>

,

发展观察、归纳、猜测、验证等能力?/p>

 

3. 

情感与态度

:

培养学生观察、归纳、概括及运算能力?/p>

 

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重点

 

有理数乘法的运算

.

 

难点

 

有理数乘法中的符号法?/p>

.

 

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一、创设情?/p>

 

1

.计?/p>

(-2)+(-2)+(-2)

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2

.有理数加减运算中,关键问题是什么?和小学运算中最主要?/p>

不同点是什么?

(

符号问题

) 

二、探究问?/p>

 

问题

1 

 

甲水库的水位每天升高

3

厘米?/p>

4

天升高了多少厘米?/p>

3+3+3+3=3

×

4=12

(厘米)

 

问题

2 

 

乙水库的水位每天下降

3

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天下降了多少厘米?/p>

 

(-3)+ (-3)+ (-3)+ (-3)= (-3)

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议一议:

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一个因数减?/p>

1

时,积怎么变化?/p>

 

猜一猜:

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明晰?/p>

 

有理数乘法的法则:两数相乘,同号得正,异号得负,?/p>

把绝对值相乘;任何数同

0

相乘,都?/p>

0

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注意:先定符号后定值.

 

三、应用、拓?/p>

 

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1 

计算?/p>

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观察发现:以上(

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4

)题有什么特征?你想到了什么?

 

倒数

 

1.

定义:如果两个有理数的乘积为

1

,那么称其中的一

 

  

个数是另一个数的倒数,也称这两个有理数互为倒数?/p>

 

2.

 

要点精析?/p>

(1)0

没有倒数?/p>

 

(2)

一个数和它的倒数的符号相同,即正数的倒数是正

 

数,

负数的倒数是负数.

 

(3)

倒数是相互的,当

ab

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时,

a

叫做

b

的倒数?/p>

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也叫?

二备记录?/p>

 

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集体备课教案

 

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2.7.1

有理数的乘法

 

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1

课时

 

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1

.使学生在了解有理数乘法的意义的基础上,掌握有理数乘法法则,并初步掌

握有理数乘法法则的合理性;

 

2

.经历探索有理数乘法法则的过?/p>

,

发展观察、归纳、猜测、验证等能力?/p>

 

3. 

情感与态度

:

培养学生观察、归纳、概括及运算能力?/p>

 

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重点

 

有理数乘法的运算

.

 

难点

 

有理数乘法中的符号法?/p>

.

 

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一、创设情?/p>

 

1

.计?/p>

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2

.有理数加减运算中,关键问题是什么?和小学运算中最主要?/p>

不同点是什么?

(

符号问题

) 

二、探究问?/p>

 

问题

1 

 

甲水库的水位每天升高

3

厘米?/p>

4

天升高了多少厘米?/p>

3+3+3+3=3

×

4=12

(厘米)

 

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2 

 

乙水库的水位每天下降

3

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议一议:

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一个因数减?/p>

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把绝对值相乘;任何数同

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注意:先定符号后定值.

 

三、应用、拓?/p>

 

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观察发现:以上(

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4

)题有什么特征?你想到了什么?

 

倒数

 

1.

定义:如果两个有理数的乘积为

1

,那么称其中的一

 

  

个数是另一个数的倒数,也称这两个有理数互为倒数?/p>

 

2.

 

要点精析?/p>

(1)0

没有倒数?/p>

 

(2)

一个数和它的倒数的符号相同,即正数的倒数是正

 

数,

负数的倒数是负数.

 

(3)

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有理数的乘法

 

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1

.使学生在了解有理数乘法的意义的基础上,掌握有理数乘法法则,并初步掌

握有理数乘法法则的合理性;

 

2

.经历探索有理数乘法法则的过?/p>

,

发展观察、归纳、猜测、验证等能力?/p>

 

3. 

情感与态度

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培养学生观察、归纳、概括及运算能力?/p>

 

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重点

 

有理数乘法的运算

.

 

难点

 

有理数乘法中的符号法?/p>

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一、创设情?/p>

 

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.计?/p>

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2

.有理数加减运算中,关键问题是什么?和小学运算中最主要?/p>

不同点是什么?

(

符号问题

) 

二、探究问?/p>

 

问题

1 

 

甲水库的水位每天升高

3

厘米?/p>

4

天升高了多少厘米?/p>

3+3+3+3=3

×

4=12

(厘米)

 

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2 

 

乙水库的水位每天下降

3

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4

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(-3)+ (-3)+ (-3)+ (-3)= (-3)

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4=-12

(厘米)

 

议一议:

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一个因数减?/p>

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时,积怎么变化?/p>

 

猜一猜:

(-3)

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明晰?/p>

 

有理数乘法的法则:两数相乘,同号得正,异号得负,?/p>

把绝对值相乘;任何数同

0

相乘,都?/p>

0

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注意:先定符号后定值.

 

三、应用、拓?/p>

 

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观察发现:以上(

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)题有什么特征?你想到了什么?

 

倒数

 

1.

定义:如果两个有理数的乘积为

1

,那么称其中的一

 

  

个数是另一个数的倒数,也称这两个有理数互为倒数?/p>

 

2.

 

要点精析?/p>

(1)0

没有倒数?/p>

 

(2)

一个数和它的倒数的符号相同,即正数的倒数是正

 

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负数的倒数是负数.

 

(3)

倒数是相互的,当

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北师大版七年级上册数学第二章有理数及其运算:2.7.1有理数的乘法?课时教案 - 百度文库
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2.7.1

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.经历探索有理数乘法法则的过?/p>

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发展观察、归纳、猜测、验证等能力?/p>

 

3. 

情感与态度

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培养学生观察、归纳、概括及运算能力?/p>

 

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重点

 

有理数乘法的运算

.

 

难点

 

有理数乘法中的符号法?/p>

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一、创设情?/p>

 

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2

.有理数加减运算中,关键问题是什么?和小学运算中最主要?/p>

不同点是什么?

(

符号问题

) 

二、探究问?/p>

 

问题

1 

 

甲水库的水位每天升高

3

厘米?/p>

4

天升高了多少厘米?/p>

3+3+3+3=3

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4=12

(厘米)

 

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2 

 

乙水库的水位每天下降

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4

天下降了多少厘米?/p>

 

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4=-12

(厘米)

 

议一议:

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一个因数减?/p>

1

时,积怎么变化?/p>

 

猜一猜:

(-3)

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(-1)=

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(-3)

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明晰?/p>

 

有理数乘法的法则:两数相乘,同号得正,异号得负,?/p>

把绝对值相乘;任何数同

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相乘,都?/p>

0

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注意:先定符号后定值.

 

三、应用、拓?/p>

 

?/p>

1 

计算?/p>

?/p>

1

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-4

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5

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观察发现:以上(

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)题有什么特征?你想到了什么?

 

倒数

 

1.

定义:如果两个有理数的乘积为

1

,那么称其中的一

 

  

个数是另一个数的倒数,也称这两个有理数互为倒数?/p>

 

2.

 

要点精析?/p>

(1)0

没有倒数?/p>

 

(2)

一个数和它的倒数的符号相同,即正数的倒数是正

 

数,

负数的倒数是负数.

 

(3)

倒数是相互的,当

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时,

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