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8
课《致女儿的信》导学案
学习目标
1
、了解“爱情真谛,感受伟大爱情的美好?/p>
?/p>
2
、进行爱情教育,帮助学生走好青春第一步,正确把握萌动的爱情?/p>
一、预习导?/p>
【知识链接】——作者简介:
苏霍姆林斯基?/p>
1918
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1970
?/p>
,苏联教育家,出生于乌克兰一个农民家
庭。曾获两枚列宁勋章、一枚红星勋章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时,进行了一系列教育
理论问题的研究。他探讨了学生个性全面发展、在学校集体中和家庭中对学生进行共产主义教育、农村学
校的教育与生产劳动相结合以及校内领导等问题。他在著作中,宣传苏维埃人道主义教育学思想,他的著
作富有生动的教育实例,在一些问题上有独到的见解。他写有教育专著和小册子
40
余本,代表作品:
《给
教师的一百条建议?/p>
?/p>
《把整个心灵献给孩子?/p>
?/p>
《帕甫雷什中学?/p>
?/p>
《和青年校长的谈话?/p>
?/p>
《公民的诞生?/p>
等?/p>
【知识链接?/p>
——题目解?/p>
?/p>
这篇课文是苏霍姆林斯基在女儿十四岁生日的时候写给她的三封信
之一?
在信中,作者怀着激动和欣喜的感情,站在平等的对话者的角度,一反严肃的说教,用神话故事对女儿进
行了一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅,语言生动形象,昭示了爱情的真谛?/p>
1
、给下列加点的字注音
:
忐忑
..
( ) ( )
繁衍
?/p>
( )
幼稚
?/p>
( )
迷惑
?/p>
( )
?/p>
?/p>
?/p>
( )
一?/p>
?/p>
黄土
( )
?/p>
?/p>
那间?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
愿(
?/p>
?/p>
?/p>
立(
?/p>
怒不可遏
?/p>
( )
2
、解释下列词语:
忐忑?/p>
无与伦比?/p>
怒不可遏?/p>
化为乌有?/p>
3
、请你根据课文和自己的理解回答“作者的爱情观是什?/p>
____________________
_________________
二、探究展?/p>
1
?/p>
这种“美和力量”在文中出现了几次?这几
次同样的“美和力量”在他的眼里有没有区别呢?/p>
2
、第一次是‘不可理解的美?/p>
,第二次是‘无与伦比的美?/p>
,这第三次还是‘不可理解的美?/p>
。请思考这?/p>
个‘不可理解’有什么不同??/p>
3
、上帝三次看到爱情,他在看到爱情后是怎样的表情?
4
、照前两次的推论,应该是暴跳如雷了。但你看第三次是“上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着
离去了?/p>
。那么怎么理解上帝的这种思考?你们想一想,他当时在想什么?为什么苏霍姆林斯基要说‘从
那时起,人就成了大地上的上帝’?为什么上帝没有继续发怒而是思索?他又思索了什么?为什么他后来
离去了?为什么人就成了大地上的上帝?