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2017
年秋七年级生物上册:生物体教?/p>
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生物?/p>
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一、教学目?/p>
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1
、能识别人体的四种基本组?/p>
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2
、学生在教师的指导下能描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个?/p>
二、课时安?/p>
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1
课时
.
三、教学重?/p>
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人体的四种基本组织、八大器?/p>
四、教学难?/p>
描述动物体结构层?/p>
五、教学过?/p>
(一)导入新?/p>
请同学们回忆一下上节课我们学习的植物体的结构层次,细胞通过分裂、分化,形成组织,进
一步形成器官,形成系统,最终构成个体。那细胞又是怎么构成动物体的呢?今天我们以人体为?/p>
来揭开第二节“动物体的结构层次”的神秘面纱?/p>
(二)讲授新?/p>
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探究一:人体四种基本组?/p>
.
阅读教材
53
—?/p>
54
页的文字资料,识别人体四种基本组织,思考:
1.
同一种组织的细胞在形态、大小等方面有什么特点?
2.
联系四种组织的功能,说一说不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异?/p>
探究二:人体的结构层?/p>
阅读教材
54
—?/p>
56
页的文字资料,简述器官和系统的概念,识别人体八大系统?/p>
思考:
1
、什么是组织?/p>
2
、什么是器官?/p>
3
、人体的结构层次是怎样的?
(三)知识运?/p>
..
1
.与植物体的结构层次相比,人体的结构层次多了系统这一层次,人体由八大系统?/p>
成.
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(判断对错)
2
.下列表示人体的结构层次,正确的是(
?/p>