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1 / 3

2017

年秋七年级生物上册:生物体教?/p>

3265  

生物?/p>

.. 

一、教学目?/p>

.. 

1

、能识别人体的四种基本组?/p>

.. 

2

、学生在教师的指导下能描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个?/p>

 

二、课时安?/p>

.. 

1

课时

. 

三、教学重?/p>

.. 

人体的四种基本组织、八大器?/p>

 

四、教学难?/p>

 

描述动物体结构层?/p>

 

五、教学过?/p>

 

(一)导入新?/p>

 

请同学们回忆一下上节课我们学习的植物体的结构层次,细胞通过分裂、分化,形成组织,进

一步形成器官,形成系统,最终构成个体。那细胞又是怎么构成动物体的呢?今天我们以人体为?/p>

来揭开第二节“动物体的结构层次”的神秘面纱?/p>

 

(二)讲授新?/p>

.. 

探究一:人体四种基本组?/p>

. 

阅读教材

53

—?/p>

54

页的文字资料,识别人体四种基本组织,思考:

 

1.

同一种组织的细胞在形态、大小等方面有什么特点?

 

2.

联系四种组织的功能,说一说不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异?/p>

 

探究二:人体的结构层?/p>

 

阅读教材

54

—?/p>

56

页的文字资料,简述器官和系统的概念,识别人体八大系统?/p>

 

思考:

1

、什么是组织?/p>

 

2

、什么是器官?/p>

 

3

、人体的结构层次是怎样的?

 

(三)知识运?/p>

.. 

1

.与植物体的结构层次相比,人体的结构层次多了系统这一层次,人体由八大系统?/p>

成.

________

(判断对错)

 

2

.下列表示人体的结构层次,正确的是(

 

 

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一、教学目?/p>

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1

、能识别人体的四种基本组?/p>

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2

、学生在教师的指导下能描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个?/p>

 

二、课时安?/p>

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1

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三、教学重?/p>

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人体的四种基本组织、八大器?/p>

 

四、教学难?/p>

 

描述动物体结构层?/p>

 

五、教学过?/p>

 

(一)导入新?/p>

 

请同学们回忆一下上节课我们学习的植物体的结构层次,细胞通过分裂、分化,形成组织,进

一步形成器官,形成系统,最终构成个体。那细胞又是怎么构成动物体的呢?今天我们以人体为?/p>

来揭开第二节“动物体的结构层次”的神秘面纱?/p>

 

(二)讲授新?/p>

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探究一:人体四种基本组?/p>

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阅读教材

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54

页的文字资料,识别人体四种基本组织,思考:

 

1.

同一种组织的细胞在形态、大小等方面有什么特点?

 

2.

联系四种组织的功能,说一说不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异?/p>

 

探究二:人体的结构层?/p>

 

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页的文字资料,简述器官和系统的概念,识别人体八大系统?/p>

 

思考:

1

、什么是组织?/p>

 

2

、什么是器官?/p>

 

3

、人体的结构层次是怎样的?

 

(三)知识运?/p>

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1

.与植物体的结构层次相比,人体的结构层次多了系统这一层次,人体由八大系统?/p>

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(判断对错)

 

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一、教学目?/p>

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1

、能识别人体的四种基本组?/p>

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、学生在教师的指导下能描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个?/p>

 

二、课时安?/p>

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三、教学重?/p>

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人体的四种基本组织、八大器?/p>

 

四、教学难?/p>

 

描述动物体结构层?/p>

 

五、教学过?/p>

 

(一)导入新?/p>

 

请同学们回忆一下上节课我们学习的植物体的结构层次,细胞通过分裂、分化,形成组织,进

一步形成器官,形成系统,最终构成个体。那细胞又是怎么构成动物体的呢?今天我们以人体为?/p>

来揭开第二节“动物体的结构层次”的神秘面纱?/p>

 

(二)讲授新?/p>

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探究一:人体四种基本组?/p>

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阅读教材

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页的文字资料,识别人体四种基本组织,思考:

 

1.

同一种组织的细胞在形态、大小等方面有什么特点?

 

2.

联系四种组织的功能,说一说不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异?/p>

 

探究二:人体的结构层?/p>

 

阅读教材

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页的文字资料,简述器官和系统的概念,识别人体八大系统?/p>

 

思考:

1

、什么是组织?/p>

 

2

、什么是器官?/p>

 

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、人体的结构层次是怎样的?

 

(三)知识运?/p>

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2017年秋七年级生物上册:生物体教?265 - 百度文库
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三、教学重?/p>

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人体的四种基本组织、八大器?/p>

 

四、教学难?/p>

 

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五、教学过?/p>

 

(一)导入新?/p>

 

请同学们回忆一下上节课我们学习的植物体的结构层次,细胞通过分裂、分化,形成组织,进

一步形成器官,形成系统,最终构成个体。那细胞又是怎么构成动物体的呢?今天我们以人体为?/p>

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(二)讲授新?/p>

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探究一:人体四种基本组?/p>

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页的文字资料,识别人体四种基本组织,思考:

 

1.

同一种组织的细胞在形态、大小等方面有什么特点?

 

2.

联系四种组织的功能,说一说不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异?/p>

 

探究二:人体的结构层?/p>

 

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页的文字资料,简述器官和系统的概念,识别人体八大系统?/p>

 

思考:

1

、什么是组织?/p>

 

2

、什么是器官?/p>

 

3

、人体的结构层次是怎样的?

 

(三)知识运?/p>

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