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一年级数学《认识钟表》教学反?/p>

 

《认识钟表》是新北师大版小学数学一年级上册第八?/p>

元的内容,主要是让学生学会认整时和半时?/p>

 

课前,我安排孩子们准备了“钟点学习器”。在教学?/p>

程中,我首先让孩子们猜谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔?/p>

不怕累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜?/p>

(谜底:钟表?/p>

然后出示了钟表店里的各种样式的钟表,大大激发了孩子?/p>

的学习兴趣?/p>

接着?/p>

我引导孩子们仔细观察钟面?/p>

认识时针?/p>

分针,并加以区分,让孩子们指出自己“钟点学习器”上?/p>

时针、分针。紧接着,通过了解“小明的一天”去重点认识

“整时”、“半时”。在认识整时时,是按照以下步骤进?/p>

的:

1

、出示“小明的一天”活动中与整时相关的主题图,

让孩子们用自己的生活经验试认钟表,用一句话完整地描?/p>

画面内容?/p>

2

、集中展示“整时”的

4

个钟面,让学生仔?/p>

观察、发?/p>

:

它们的分针都指向?2”,时针指几就是几时?/p>

 

3

、让孩子们在“钟点学习器”上拨一拨整时时刻。随

后的半时教学和整时教学步骤基本相同。在认识了整时、半

时之后,我又出示了电子表计时,让孩子们了解电子表计时

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一年级数学《认识钟表》教学反?/p>

 

《认识钟表》是新北师大版小学数学一年级上册第八?/p>

元的内容,主要是让学生学会认整时和半时?/p>

 

课前,我安排孩子们准备了“钟点学习器”。在教学?/p>

程中,我首先让孩子们猜谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔?/p>

不怕累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜?/p>

(谜底:钟表?/p>

然后出示了钟表店里的各种样式的钟表,大大激发了孩子?/p>

的学习兴趣?/p>

接着?/p>

我引导孩子们仔细观察钟面?/p>

认识时针?/p>

分针,并加以区分,让孩子们指出自己“钟点学习器”上?/p>

时针、分针。紧接着,通过了解“小明的一天”去重点认识

“整时”、“半时”。在认识整时时,是按照以下步骤进?/p>

的:

1

、出示“小明的一天”活动中与整时相关的主题图,

让孩子们用自己的生活经验试认钟表,用一句话完整地描?/p>

画面内容?/p>

2

、集中展示“整时”的

4

个钟面,让学生仔?/p>

观察、发?/p>

:

它们的分针都指向?2”,时针指几就是几时?/p>

 

3

、让孩子们在“钟点学习器”上拨一拨整时时刻。随

后的半时教学和整时教学步骤基本相同。在认识了整时、半

时之后,我又出示了电子表计时,让孩子们了解电子表计时

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一年级数学《认识钟表》教学反?/p>

 

《认识钟表》是新北师大版小学数学一年级上册第八?/p>

元的内容,主要是让学生学会认整时和半时?/p>

 

课前,我安排孩子们准备了“钟点学习器”。在教学?/p>

程中,我首先让孩子们猜谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔?/p>

不怕累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜?/p>

(谜底:钟表?/p>

然后出示了钟表店里的各种样式的钟表,大大激发了孩子?/p>

的学习兴趣?/p>

接着?/p>

我引导孩子们仔细观察钟面?/p>

认识时针?/p>

分针,并加以区分,让孩子们指出自己“钟点学习器”上?/p>

时针、分针。紧接着,通过了解“小明的一天”去重点认识

“整时”、“半时”。在认识整时时,是按照以下步骤进?/p>

的:

1

、出示“小明的一天”活动中与整时相关的主题图,

让孩子们用自己的生活经验试认钟表,用一句话完整地描?/p>

画面内容?/p>

2

、集中展示“整时”的

4

个钟面,让学生仔?/p>

观察、发?/p>

:

它们的分针都指向?2”,时针指几就是几时?/p>

 

3

、让孩子们在“钟点学习器”上拨一拨整时时刻。随

后的半时教学和整时教学步骤基本相同。在认识了整时、半

时之后,我又出示了电子表计时,让孩子们了解电子表计时

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一年级数学《认识钟表》教学反?- 百度文库
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一年级数学《认识钟表》教学反?/p>

 

《认识钟表》是新北师大版小学数学一年级上册第八?/p>

元的内容,主要是让学生学会认整时和半时?/p>

 

课前,我安排孩子们准备了“钟点学习器”。在教学?/p>

程中,我首先让孩子们猜谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔?/p>

不怕累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜?/p>

(谜底:钟表?/p>

然后出示了钟表店里的各种样式的钟表,大大激发了孩子?/p>

的学习兴趣?/p>

接着?/p>

我引导孩子们仔细观察钟面?/p>

认识时针?/p>

分针,并加以区分,让孩子们指出自己“钟点学习器”上?/p>

时针、分针。紧接着,通过了解“小明的一天”去重点认识

“整时”、“半时”。在认识整时时,是按照以下步骤进?/p>

的:

1

、出示“小明的一天”活动中与整时相关的主题图,

让孩子们用自己的生活经验试认钟表,用一句话完整地描?/p>

画面内容?/p>

2

、集中展示“整时”的

4

个钟面,让学生仔?/p>

观察、发?/p>

:

它们的分针都指向?2”,时针指几就是几时?/p>

 

3

、让孩子们在“钟点学习器”上拨一拨整时时刻。随

后的半时教学和整时教学步骤基本相同。在认识了整时、半

时之后,我又出示了电子表计时,让孩子们了解电子表计时



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