我们生活的大洲—亚?/p>
章节(课题)
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我们生活的大洲—亚?/p>
学时
1
总课?/p>
12
三维
目标
知识
技?/p>
1
、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围?/p>
2
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能运用气候类型分布图?/p>
气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲?/p>
气候特征及主要影响因素?/p>
3
、读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因?/p>
过程
方法
1
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通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系,分析气候特征的影响?/p>
素,逐渐形成追根求源的探索意识?/p>
2
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引导学生积极参与读图分析、发展逻辑思维、培养创新与合作意识?/p>
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值观
1
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培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪
感;
2
、通过教与学活动,使学生在考察、游戏、问题解决、反思的过程中感悟到
亚洲人口对资源和环境所产生的压力?/p>
项目
内容
解决措施
教学
重点
1
、亚洲的位置特点?/p>
2
、亚洲地形与河流分布的关系?/p>
3
、亚洲气候特点及其主要影响因素?/p>
4
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“人口最多的大洲?/p>
5
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地域文化差异的自然条件和民族风俗?/p>
分析图提取有用信息并记忆?/p>
教学
难点
1
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亚洲地形与河流分布的关系?/p>
2
?/p>
对比不同城市的气温曲线和降水量柱
状图,分析造成气候差异的主要原因?/p>
3
?/p>
理解众多的人口对资源和环境所造成
的压力,
理解自然环境与地域文化之间的
关系?/p>
做测试题,加强记忆?/p>