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《人性光?/p>

  

写人要凸显个性?/p>

 

 

 

教学内容

 

 

 

 

人性光?/p>

 

 

写人要凸显个?/p>

 

 

 

教学目标

 

 

1

、选材体现人物个性;

 

2

、学习凸显人物个性的写作方法?/p>

 

 

 

 

教学重难

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1

、学习用多种方法刻画生动形象的人物,凸现个性?/p>

 

 

2

、训练学生的口头表达能力

 

 

 

 

 

 

教学策略

手段

 

一、课前准备检查?/p>

 

请每一小组派代表朗读课前要求收集的“在名著中收集一位你认为很有个性的

写人片断”?/p>

 

二、导课?/p>

 

师点评并概述何为“人物的个性”(如:人物的个性,指的是一个人或一类人

在思想、品质、行为习惯等方面与别的人不同的地方。这个人的特征,会通过

他的外貌、举止、说话、处事中体现出来,要把人写好,就要抓住人物的特征?/p>

写出人物的个性。我们认识了不少名家笔下的富有个性的人,如闰土、范进?/p>

奥楚蔑洛夫、藤野先生、鲁提辖等等。这些人物之所以给我们以深刻的印象?/p>

就是因为他们富有个性。)?/p>

 

三、探讨方?/p>

 

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2

)、(再出示一段话):

 

投影:手如柔?/p>

(t)

,肤如凝脂,领如蝤蛴

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q)

,齿如瓠犀

(h 

x

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)

,螓首蛾眉?/p>

巧笑倩兮,美目盼兮?/p>

(

《诗经·硕人?/p>

) 

荑:茅草根?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

蝤蛴:天牛幼虫,白嫩?/p>

 

瓠犀:瓜子?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

螓:蚕蛹?/p>

 

师解释并说明?/p>

 

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写人要凸显个性?/p>

 

 

 

教学内容

 

 

 

 

人性光?/p>

 

 

写人要凸显个?/p>

 

 

 

教学目标

 

 

1

、选材体现人物个性;

 

2

、学习凸显人物个性的写作方法?/p>

 

 

 

 

教学重难

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1

、学习用多种方法刻画生动形象的人物,凸现个性?/p>

 

 

2

、训练学生的口头表达能力

 

 

 

 

 

 

教学策略

手段

 

一、课前准备检查?/p>

 

请每一小组派代表朗读课前要求收集的“在名著中收集一位你认为很有个性的

写人片断”?/p>

 

二、导课?/p>

 

师点评并概述何为“人物的个性”(如:人物的个性,指的是一个人或一类人

在思想、品质、行为习惯等方面与别的人不同的地方。这个人的特征,会通过

他的外貌、举止、说话、处事中体现出来,要把人写好,就要抓住人物的特征?/p>

写出人物的个性。我们认识了不少名家笔下的富有个性的人,如闰土、范进?/p>

奥楚蔑洛夫、藤野先生、鲁提辖等等。这些人物之所以给我们以深刻的印象?/p>

就是因为他们富有个性。)?/p>

 

三、探讨方?/p>

 

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巧笑倩兮,美目盼兮?/p>

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《诗经·硕人?/p>

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螓:蚕蛹?/p>

 

师解释并说明?/p>

 

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写人要凸显个性?/p>

 

 

 

教学内容

 

 

 

 

人性光?/p>

 

 

写人要凸显个?/p>

 

 

 

教学目标

 

 

1

、选材体现人物个性;

 

2

、学习凸显人物个性的写作方法?/p>

 

 

 

 

教学重难

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1

、学习用多种方法刻画生动形象的人物,凸现个性?/p>

 

 

2

、训练学生的口头表达能力

 

 

 

 

 

 

教学策略

手段

 

一、课前准备检查?/p>

 

请每一小组派代表朗读课前要求收集的“在名著中收集一位你认为很有个性的

写人片断”?/p>

 

二、导课?/p>

 

师点评并概述何为“人物的个性”(如:人物的个性,指的是一个人或一类人

在思想、品质、行为习惯等方面与别的人不同的地方。这个人的特征,会通过

他的外貌、举止、说话、处事中体现出来,要把人写好,就要抓住人物的特征?/p>

写出人物的个性。我们认识了不少名家笔下的富有个性的人,如闰土、范进?/p>

奥楚蔑洛夫、藤野先生、鲁提辖等等。这些人物之所以给我们以深刻的印象?/p>

就是因为他们富有个性。)?/p>

 

三、探讨方?/p>

 

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投影:手如柔?/p>

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,肤如凝脂,领如蝤蛴

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巧笑倩兮,美目盼兮?/p>

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《诗经·硕人?/p>

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荑:茅草根?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

蝤蛴:天牛幼虫,白嫩?/p>

 

瓠犀:瓜子?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

螓:蚕蛹?/p>

 

师解释并说明?/p>

 

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高中语文 ?单元 作文训练《人性光?写人要凸显个性》教? 新人教版必修1 - 百度文库
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人性光?/p>

 

 

写人要凸显个?/p>

 

 

 

教学目标

 

 

1

、选材体现人物个性;

 

2

、学习凸显人物个性的写作方法?/p>

 

 

 

 

教学重难

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1

、学习用多种方法刻画生动形象的人物,凸现个性?/p>

 

 

2

、训练学生的口头表达能力

 

 

 

 

 

 

教学策略

手段

 

一、课前准备检查?/p>

 

请每一小组派代表朗读课前要求收集的“在名著中收集一位你认为很有个性的

写人片断”?/p>

 

二、导课?/p>

 

师点评并概述何为“人物的个性”(如:人物的个性,指的是一个人或一类人

在思想、品质、行为习惯等方面与别的人不同的地方。这个人的特征,会通过

他的外貌、举止、说话、处事中体现出来,要把人写好,就要抓住人物的特征?/p>

写出人物的个性。我们认识了不少名家笔下的富有个性的人,如闰土、范进?/p>

奥楚蔑洛夫、藤野先生、鲁提辖等等。这些人物之所以给我们以深刻的印象?/p>

就是因为他们富有个性。)?/p>

 

三、探讨方?/p>

 

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2

)、(再出示一段话):

 

投影:手如柔?/p>

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,肤如凝脂,领如蝤蛴

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,齿如瓠犀

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,螓首蛾眉?/p>

巧笑倩兮,美目盼兮?/p>

(

《诗经·硕人?/p>

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荑:茅草根?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

蝤蛴:天牛幼虫,白嫩?/p>

 

瓠犀:瓜子?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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