教学目标
1
.认?/p>
7
个生字?/p>
2
.正确、流利、有感情地朗读课文,激起热爱科学的情感?/p>
3
.了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法?/p>
教学重难?/p>
1
.重点:了解太空蔬菜变化的原因和作用?/p>
2
.难点;学习准确地用词,形象地表达,初步学习课文的说明方法?/p>
教学工具
视频
课件
教学过程
(一)镜头回放,激发阅读兴趣?/p>
师:同学们,老师带来一段视?/p>
,
请看大屏幕。观看神舟五号飞船成功发?/p>
的录像?/p>
师解说:
2003
?/p>
10
?/p>
15
日,我国首次进行载人航天发射,实现了中华?/p>
族的飞天梦想。在神舟
5
号飞船上,有一位英雄,热爱科技的同学一定知道,?/p>
是谁呢?
生:杨利?/p>
师:对,其实,飞船里不仅载着我们的航天英雄杨利伟,同时,还载着一?/p>
特殊的乘?/p>
---
板书:飞船上的特殊乘?/p>
师:
同学们,
你们知道特殊的乘客在本课指的是什么?请同学们读两遍课?/p>
找出答案。注意读书时读不通的地方多读几遍,把字音读准确?/p>
师:同学们,和杨利伟一起飞上太空的特殊乘客是什么?
生:种子。教师随机板书?/p>
(二)整体感知,梳理文章主要内容?/p>
1.
师:同学们,刚才读过两遍课文老师来检验一下你们的读书效果?/p>
检查自读情况:
师:(出示第一组词)请你来读?
例如:筛?/p>
浩?/p>
辐射
淘汰
佳肴
遨游
处于
评价:你读得真准,咬字特别清晰。谁还想读?
评价:你读得字正腔圆,真好听!(学生读)
师:大家看这个字?/p>
(字打红)它是个多音字,在这个词中怎样读?(指?/p>
读)你知道它的的另一个读音吗?给它组个词?来咱们把第一组词一起读一遍?/p>
师:(出示第二组词)再来看第二组词,谁来读读?/p>
宇宙
射线
微重?/p>
高真?/p>
师:细心的同学一定会发现这组词是描写什么的?/p>
师:你的知识真渊博!
师:是的,这是一组太空科技术语。让我们把这些词语再读一遍?/p>
2
、课文中的生字词同学们掌握得非常熟练。那么,通过读书,你知道了什
么?
生交流。(板书:变化原因用途)
师:我发现咱们班的同学很会读书,也很善于表达。课文主要讲了(师指?/p>
书说?/p>
(三)交流感?/p>