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 http://www.qikan.com.cn 

高中语文新材料作文审题立意教学的方法

 

作者:张永?/p>

 

来源:《语文天?/p>

·

高中版?/p>

2019

年第

10

?/p>

 

         

新材料作文是在材料做文基础上发展起来的新作文样式,其命题形式本质是材料作文?/p>

表现形式是话题作文,继承了材料作文的优点,弥补了材料作文的缺陷。新材料作文审题要有

全局意识,不能过于注重局部细节,否则可能出现跑题的现象。新材料作文中材料蕴含的观点

并不唯一,从不同的角度可得到不同的结论,新材料作文的审题应从多角度出发。从材料中获

得的观点具有多样性,在写作时应对所得到的观点进行适当的筛选,筛选应服从材料的整体,

观点应新颖独特?/p>

 

        

一、提炼本?/p>

 

        

提炼本质法是抓住材料反映的本质性,适用于平实的叙述性材料,此类材料表达中心?/p>

观,要提炼带哲理性的观点。如?/p>

1987

年,

75

位诺贝尔奖获得者在巴黎集会,有人问一位获

奖者,您在哪所学校学习到最有价值的东西,学者回答在幼儿园,问者不解,学者解释道,幼

儿园学习到要学会分享、东西摆放整齐、午后要休息的良好习惯。学者的回答获得众人赞许?/p>

分析材料时,要抓住学者所说话的本质,分享代表无私有爱,东西摆放整齐是严格的习惯,?/p>

前洗手是良好的生活习惯。学者自幼学习到的良好品质使他取得了成功,材料的本质是从小养

成良好的习惯使人受益终生?/p>

 

        

二、升华道?/p>

 

        

道理升华法适用于较含蓄的材料,带有哲理性的自然现象,如

2003

年高考作文材料《智

子疑邻》为此类型。分析此类材料要揭示材料蕴含的道理,以此扩大适用范围。如《淮?/p>

子》:不竭泽而渔,不焚材而猎,联系现实作议论文。有同学写保护小动物,有同学从效益的

角度出发构思,有同学谈论保护生态平衡,其实都不得主题,未将材料理论上升到更高的?/p>

次。渔猎的方法不能只顾眼前利益,这是蕴含在材料中的深刻道理,因此,立意应为凡事从长

远角度出发,以此联系现实生活?/p>

 

        

三、同异互?/p>

 

        

同异互求法将几个不同材料的某一共同点提炼概括作为论点,此方法适用于相似排列的?/p>

元式材料。如材料一为:名作家晚年伤病困扰,不辍写作。材料二为:老教育家晚年不堪外族

入侵,骂敌遇害。材料三为:陈独秀曾犯严重错误,晚年贫病交加,不屈事微敌。三则材料共

同点是保持晚节,此应作为立意所在?/p>

 

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来源:《语文天?/p>

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2019

年第

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新材料作文是在材料做文基础上发展起来的新作文样式,其命题形式本质是材料作文?/p>

表现形式是话题作文,继承了材料作文的优点,弥补了材料作文的缺陷。新材料作文审题要有

全局意识,不能过于注重局部细节,否则可能出现跑题的现象。新材料作文中材料蕴含的观点

并不唯一,从不同的角度可得到不同的结论,新材料作文的审题应从多角度出发。从材料中获

得的观点具有多样性,在写作时应对所得到的观点进行适当的筛选,筛选应服从材料的整体,

观点应新颖独特?/p>

 

        

一、提炼本?/p>

 

        

提炼本质法是抓住材料反映的本质性,适用于平实的叙述性材料,此类材料表达中心?/p>

观,要提炼带哲理性的观点。如?/p>

1987

年,

75

位诺贝尔奖获得者在巴黎集会,有人问一位获

奖者,您在哪所学校学习到最有价值的东西,学者回答在幼儿园,问者不解,学者解释道,幼

儿园学习到要学会分享、东西摆放整齐、午后要休息的良好习惯。学者的回答获得众人赞许?/p>

分析材料时,要抓住学者所说话的本质,分享代表无私有爱,东西摆放整齐是严格的习惯,?/p>

前洗手是良好的生活习惯。学者自幼学习到的良好品质使他取得了成功,材料的本质是从小养

成良好的习惯使人受益终生?/p>

 

        

二、升华道?/p>

 

        

道理升华法适用于较含蓄的材料,带有哲理性的自然现象,如

2003

年高考作文材料《智

子疑邻》为此类型。分析此类材料要揭示材料蕴含的道理,以此扩大适用范围。如《淮?/p>

子》:不竭泽而渔,不焚材而猎,联系现实作议论文。有同学写保护小动物,有同学从效益的

角度出发构思,有同学谈论保护生态平衡,其实都不得主题,未将材料理论上升到更高的?/p>

次。渔猎的方法不能只顾眼前利益,这是蕴含在材料中的深刻道理,因此,立意应为凡事从长

远角度出发,以此联系现实生活?/p>

 

        

三、同异互?/p>

 

        

同异互求法将几个不同材料的某一共同点提炼概括作为论点,此方法适用于相似排列的?/p>

元式材料。如材料一为:名作家晚年伤病困扰,不辍写作。材料二为:老教育家晚年不堪外族

入侵,骂敌遇害。材料三为:陈独秀曾犯严重错误,晚年贫病交加,不屈事微敌。三则材料共

同点是保持晚节,此应作为立意所在?/p>

 

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作者:张永?/p>

 

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新材料作文是在材料做文基础上发展起来的新作文样式,其命题形式本质是材料作文?/p>

表现形式是话题作文,继承了材料作文的优点,弥补了材料作文的缺陷。新材料作文审题要有

全局意识,不能过于注重局部细节,否则可能出现跑题的现象。新材料作文中材料蕴含的观点

并不唯一,从不同的角度可得到不同的结论,新材料作文的审题应从多角度出发。从材料中获

得的观点具有多样性,在写作时应对所得到的观点进行适当的筛选,筛选应服从材料的整体,

观点应新颖独特?/p>

 

        

一、提炼本?/p>

 

        

提炼本质法是抓住材料反映的本质性,适用于平实的叙述性材料,此类材料表达中心?/p>

观,要提炼带哲理性的观点。如?/p>

1987

年,

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位诺贝尔奖获得者在巴黎集会,有人问一位获

奖者,您在哪所学校学习到最有价值的东西,学者回答在幼儿园,问者不解,学者解释道,幼

儿园学习到要学会分享、东西摆放整齐、午后要休息的良好习惯。学者的回答获得众人赞许?/p>

分析材料时,要抓住学者所说话的本质,分享代表无私有爱,东西摆放整齐是严格的习惯,?/p>

前洗手是良好的生活习惯。学者自幼学习到的良好品质使他取得了成功,材料的本质是从小养

成良好的习惯使人受益终生?/p>

 

        

二、升华道?/p>

 

        

道理升华法适用于较含蓄的材料,带有哲理性的自然现象,如

2003

年高考作文材料《智

子疑邻》为此类型。分析此类材料要揭示材料蕴含的道理,以此扩大适用范围。如《淮?/p>

子》:不竭泽而渔,不焚材而猎,联系现实作议论文。有同学写保护小动物,有同学从效益的

角度出发构思,有同学谈论保护生态平衡,其实都不得主题,未将材料理论上升到更高的?/p>

次。渔猎的方法不能只顾眼前利益,这是蕴含在材料中的深刻道理,因此,立意应为凡事从长

远角度出发,以此联系现实生活?/p>

 

        

三、同异互?/p>

 

        

同异互求法将几个不同材料的某一共同点提炼概括作为论点,此方法适用于相似排列的?/p>

元式材料。如材料一为:名作家晚年伤病困扰,不辍写作。材料二为:老教育家晚年不堪外族

入侵,骂敌遇害。材料三为:陈独秀曾犯严重错误,晚年贫病交加,不屈事微敌。三则材料共

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新材料作文是在材料做文基础上发展起来的新作文样式,其命题形式本质是材料作文?/p>

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全局意识,不能过于注重局部细节,否则可能出现跑题的现象。新材料作文中材料蕴含的观点

并不唯一,从不同的角度可得到不同的结论,新材料作文的审题应从多角度出发。从材料中获

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一、提炼本?/p>

 

        

提炼本质法是抓住材料反映的本质性,适用于平实的叙述性材料,此类材料表达中心?/p>

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道理升华法适用于较含蓄的材料,带有哲理性的自然现象,如

2003

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角度出发构思,有同学谈论保护生态平衡,其实都不得主题,未将材料理论上升到更高的?/p>

次。渔猎的方法不能只顾眼前利益,这是蕴含在材料中的深刻道理,因此,立意应为凡事从长

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三、同异互?/p>

 

        

同异互求法将几个不同材料的某一共同点提炼概括作为论点,此方法适用于相似排列的?/p>

元式材料。如材料一为:名作家晚年伤病困扰,不辍写作。材料二为:老教育家晚年不堪外族

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