1
鸽巢问题?/p>
2
?/p>
【教学内容?/p>
“鸽巢问题”的具体应用(教材第
70
页例
3
?/p>
?/p>
【教学目标?/p>
1.
在了解简单的“鸽巢问题”的基础上,使学生会用此原理解决简单的实际问题?/p>
2.
培养学生有根据、有条理的进行思考和推理的能力?/p>
3.
通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题?/p>
激发学生的学习兴趣,使学生感受数学?/p>
魅力?/p>
【重点难点?/p>
引导学生把具体问题转化为“鸽巢问题?/p>
,找出这里的“鸽巢”有几个,再利用“鸽?/p>
问题”进行反向推理?/p>
【教学准备】课件,
1
个纸盒,红球、蓝球各
4
个?/p>
【情景导入?/p>
教师讲《月黑风高穿袜子》的故事?/p>
一天晚上,
毛毛房间的电灯突然坏了,伸手不见五指,这时他又要出去,于是他就摸?/p>
底下的袜子,他有蓝、白、灰色的袜子各一双,由于他平时做事随便,袜子乱丢,在黑暗?/p>
不知道哪些袜子颜色是相同的?/p>
毛毛想拿最少数目的袜子出去?/p>
在外面借街灯配成相同颜?/p>
的一双。你们知道最少拿几只袜子出去吗?
在学生猜测的基础上揭示课题?/p>
教师:这节课我们利用鸽巢问题解决生活中的实际问题?/p>
板书?/p>
“鸽巢问题”的具体应用?/p>
【新课讲授?/p>
1.
教学?/p>
3
?/p>
盒子里有同样大小的红球和蓝球?/p>
4
个,
要想摸出的球一定有
2
个同色的?/p>
最少要摸出
几个球?
(出示一个装?/p>
4
个红球和
4
个蓝球的不透明盒子,晃动几下)
师:同学?/p>
,
猜一猜老师在盒子里放了什?/p>
?
(请一个同学到盒子里摸一摸,并摸出一个给大家看)