一、指导思想?/p>
本课以体育新课程标准为依据,以“健康第一”的思想为指导,以学生的?/p>
面发展为中心,以激发学生对体育活动的兴趣为出发点。以设疑提问
-
解决问题
为本课的主线贯穿整堂课,
让学生在练的过程中充分发挥主观能动性;
让学生在
自主、互动、尝试、合作和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。进一步张?/p>
个性,为终身体育奠定坚实的基础?/p>
二、教材分?/p>
?/p>
排球是一项实用性较强的体育技能运动项目?/p>
正面下手发球是小学体育水平三?/p>
类教材中
“软式排球?/p>
的教学内容之一?/p>
本课教学内容是排球正面下手发球技术,
排球正面下手发球是排球运动中最常用的技术,
最稳定的发球方式,
排球技术的
练习可以发展学生身体素质和灵敏性?/p>
协调性有非常大的作用?/p>
培养学生勇于?/p>
服困难的意志品质和良好的团队精神?/p>
三、学情分析及对策
?/p>
水平三(五年级)此阶段的学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维?/p>
应敏捷,
模仿能力强?/p>
具有较强的表现欲?/p>
这个阶段的学生已经具备了较强的社
会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,
完成活动任务?/p>
由于本校正在?/p>
造以排球为特色的体育项目,不管是在教学课堂中,大课间操练?/p>
课余时间校内
排球氛围较浓厚,对于学生的球性,
和学生对排球的认识都很到位,
为本堂课?/p>
下了一个很好的基础?/p>
本堂课为排球正面下手发球单元教学中的第一课时?/p>
对抛
球的判断和击球的时机还不能熟练的判断?/p>
组织了多样的练习方式来帮助提高练
习效果?/p>
本课主要以设疑提问的方式来引发学生思考并探索讨论,解决问题?/p>
?/p>
由于心理因素的原因,
该阶段的学生也有自我约束能力差的特点?/p>
因此在教学过
程中教师主要通过循序渐进的教学方法来引导进行学习?/p>
四、教学目标:
1
、认知目标:通过学习,学生能知道正面下手发球的动作技术要领,并认识其
作用和特?/p>
2
、技能目标:通过练习?/p>
80%
的学生基本掌握正面下手发球的技术动作,
20%20
的同学能够熟练的运用正面下手发球
3
、情感目标:通过学习、比赛、团队合作,增强学生自信心,培养学生团结?