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语文园地?/p>

 

文本分析?/p>

 

《语文园地三》安排了

3

个板块的内容。第一板块“用拼音”安排了

4

项内

容:

“读一读,把音节读准”是区分读音相近的音节的练习,既有两拼音节和?/p>

体认读音节的对比?/p>

也有前后鼻音的对比?/p>

平翘舌音的对比,

还有带不同介母的

音近音节的对比?/p>

“比一比,

读一读?/p>

是区分形近复韵母

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的练习?/p>

通过

2

组常见事物的音节词,

引导学生在真实语境中复习形近复韵母?/p>

“秋游的

时候,

你想带什么??/p>

呈现的是孩子秋游时可能需要的

9

种物品,

把音节拼读和

学生的日常生活紧密结合起来?/p>

“读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪?/p>

声母和韵母”以

3

种不同的色块呈现?/p>

23

个声母?/p>

24

个韵母和

16

个整体认?/p>

音节?/p>

在整理?/p>

归类中帮助学生复习拼音,

同时引导学生在字母表中找到自己名

字里的声母和韵母?/p>

将拼音学习与学生的日常生活紧密结合起来?/p>

第二板块

“字

词句运用?/p>

安排?/p>

2

项内容:

“读一读,

说一说?/p>

由核心字

“车?/p>

组成

7

个词语,

采用清晰的图示和鲜明的色彩,

将词语按照一定的规律分为

3

组:

最左边一组是

车的不同种类?/p>

中间一组是与车有关的不同事物,

最右边一组都是表现动作的?/p>

语。学生在朗读词语、复习生字的同时,可以感知每组词语的相同和不同之处,

这也是初步的逻辑思维训练?/p>

“拼一拼,写一写”让学生借助拼音,拼?/p>

4

个词

语,并在词语中复习学过的“口、日、目、田?/p>

4

个生字的书写。第三板块“和

大人一起读?/p>

?/p>

安排了一篇小短文

《小鸟念书?/p>

?/p>

学生在和大人一起读的过程中?/p>

透过有趣的故事,体验共同阅读的乐趣?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

能区分读音相近的音节,读准音节。辨?/p>

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这两组形近的

复韵母,并正确拼读这两组复韵母和声母组成的音节?/p>

 

2.

正确拼读音节,认读词语,了解秋游该带些什么?/p>

 

3.

能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节,说出自己名字里有哪些声母?/p>

韵母?/p>

 

4.

会读由“车”组成的

7

个词语,会说与“车”有关的词语;正确拼?/p>

4

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音节词,根据拼音写学过的生字?/p>

 

5.

正确拼读小故事,感受和大人一起读阅读的乐趣?/p>

 

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文本分析?/p>

 

《语文园地三》安排了

3

个板块的内容。第一板块“用拼音”安排了

4

项内

容:

“读一读,把音节读准”是区分读音相近的音节的练习,既有两拼音节和?/p>

体认读音节的对比?/p>

也有前后鼻音的对比?/p>

平翘舌音的对比,

还有带不同介母的

音近音节的对比?/p>

“比一比,

读一读?/p>

是区分形近复韵母

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通过

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组常见事物的音节词,

引导学生在真实语境中复习形近复韵母?/p>

“秋游的

时候,

你想带什么??/p>

呈现的是孩子秋游时可能需要的

9

种物品,

把音节拼读和

学生的日常生活紧密结合起来?/p>

“读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪?/p>

声母和韵母”以

3

种不同的色块呈现?/p>

23

个声母?/p>

24

个韵母和

16

个整体认?/p>

音节?/p>

在整理?/p>

归类中帮助学生复习拼音,

同时引导学生在字母表中找到自己名

字里的声母和韵母?/p>

将拼音学习与学生的日常生活紧密结合起来?/p>

第二板块

“字

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安排?/p>

2

项内容:

“读一读,

说一说?/p>

由核心字

“车?/p>

组成

7

个词语,

采用清晰的图示和鲜明的色彩,

将词语按照一定的规律分为

3

组:

最左边一组是

车的不同种类?/p>

中间一组是与车有关的不同事物,

最右边一组都是表现动作的?/p>

语。学生在朗读词语、复习生字的同时,可以感知每组词语的相同和不同之处,

这也是初步的逻辑思维训练?/p>

“拼一拼,写一写”让学生借助拼音,拼?/p>

4

个词

语,并在词语中复习学过的“口、日、目、田?/p>

4

个生字的书写。第三板块“和

大人一起读?/p>

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安排了一篇小短文

《小鸟念书?/p>

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学生在和大人一起读的过程中?/p>

透过有趣的故事,体验共同阅读的乐趣?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

能区分读音相近的音节,读准音节。辨?/p>

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这两组形近的

复韵母,并正确拼读这两组复韵母和声母组成的音节?/p>

 

2.

正确拼读音节,认读词语,了解秋游该带些什么?/p>

 

3.

能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节,说出自己名字里有哪些声母?/p>

韵母?/p>

 

4.

会读由“车”组成的

7

个词语,会说与“车”有关的词语;正确拼?/p>

4

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音节词,根据拼音写学过的生字?/p>

 

5.

正确拼读小故事,感受和大人一起读阅读的乐趣?/p>

 

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文本分析?/p>

 

《语文园地三》安排了

3

个板块的内容。第一板块“用拼音”安排了

4

项内

容:

“读一读,把音节读准”是区分读音相近的音节的练习,既有两拼音节和?/p>

体认读音节的对比?/p>

也有前后鼻音的对比?/p>

平翘舌音的对比,

还有带不同介母的

音近音节的对比?/p>

“比一比,

读一读?/p>

是区分形近复韵母

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呈现的是孩子秋游时可能需要的

9

种物品,

把音节拼读和

学生的日常生活紧密结合起来?/p>

“读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪?/p>

声母和韵母”以

3

种不同的色块呈现?/p>

23

个声母?/p>

24

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16

个整体认?/p>

音节?/p>

在整理?/p>

归类中帮助学生复习拼音,

同时引导学生在字母表中找到自己名

字里的声母和韵母?/p>

将拼音学习与学生的日常生活紧密结合起来?/p>

第二板块

“字

词句运用?/p>

安排?/p>

2

项内容:

“读一读,

说一说?/p>

由核心字

“车?/p>

组成

7

个词语,

采用清晰的图示和鲜明的色彩,

将词语按照一定的规律分为

3

组:

最左边一组是

车的不同种类?/p>

中间一组是与车有关的不同事物,

最右边一组都是表现动作的?/p>

语。学生在朗读词语、复习生字的同时,可以感知每组词语的相同和不同之处,

这也是初步的逻辑思维训练?/p>

“拼一拼,写一写”让学生借助拼音,拼?/p>

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语,并在词语中复习学过的“口、日、目、田?/p>

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大人一起读?/p>

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安排了一篇小短文

《小鸟念书?/p>

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学生在和大人一起读的过程中?/p>

透过有趣的故事,体验共同阅读的乐趣?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

能区分读音相近的音节,读准音节。辨?/p>

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复韵母,并正确拼读这两组复韵母和声母组成的音节?/p>

 

2.

正确拼读音节,认读词语,了解秋游该带些什么?/p>

 

3.

能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节,说出自己名字里有哪些声母?/p>

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4.

会读由“车”组成的

7

个词语,会说与“车”有关的词语;正确拼?/p>

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正确拼读小故事,感受和大人一起读阅读的乐趣?/p>

 

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(统编?部编版一年级上册语文教案-语文园地三人?部编? - 百度文库
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《语文园地三》安排了

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“读一读,把音节读准”是区分读音相近的音节的练习,既有两拼音节和?/p>

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组常见事物的音节词,

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呈现的是孩子秋游时可能需要的

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种物品,

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学生的日常生活紧密结合起来?/p>

“读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪?/p>

声母和韵母”以

3

种不同的色块呈现?/p>

23

个声母?/p>

24

个韵母和

16

个整体认?/p>

音节?/p>

在整理?/p>

归类中帮助学生复习拼音,

同时引导学生在字母表中找到自己名

字里的声母和韵母?/p>

将拼音学习与学生的日常生活紧密结合起来?/p>

第二板块

“字

词句运用?/p>

安排?/p>

2

项内容:

“读一读,

说一说?/p>

由核心字

“车?/p>

组成

7

个词语,

采用清晰的图示和鲜明的色彩,

将词语按照一定的规律分为

3

组:

最左边一组是

车的不同种类?/p>

中间一组是与车有关的不同事物,

最右边一组都是表现动作的?/p>

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这也是初步的逻辑思维训练?/p>

“拼一拼,写一写”让学生借助拼音,拼?/p>

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语,并在词语中复习学过的“口、日、目、田?/p>

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大人一起读?/p>

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安排了一篇小短文

《小鸟念书?/p>

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学生在和大人一起读的过程中?/p>

透过有趣的故事,体验共同阅读的乐趣?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

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3.

能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节,说出自己名字里有哪些声母?/p>

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  • 2019Աרҵ֪ʶ
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