语文园地?/p>
文本分析?/p>
《语文园地三》安排了
3
个板块的内容。第一板块“用拼音”安排了
4
项内
容:
“读一读,把音节读准”是区分读音相近的音节的练习,既有两拼音节和?/p>
体认读音节的对比?/p>
也有前后鼻音的对比?/p>
平翘舌音的对比,
还有带不同介母的
音近音节的对比?/p>
“比一比,
读一读?/p>
是区分形近复韵母
ie
?/p>
ei
?/p>
iu
?/p>
ui
的练习?/p>
通过
2
组常见事物的音节词,
引导学生在真实语境中复习形近复韵母?/p>
“秋游的
时候,
你想带什么??/p>
呈现的是孩子秋游时可能需要的
9
种物品,
把音节拼读和
学生的日常生活紧密结合起来?/p>
“读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪?/p>
声母和韵母”以
3
种不同的色块呈现?/p>
23
个声母?/p>
24
个韵母和
16
个整体认?/p>
音节?/p>
在整理?/p>
归类中帮助学生复习拼音,
同时引导学生在字母表中找到自己名
字里的声母和韵母?/p>
将拼音学习与学生的日常生活紧密结合起来?/p>
第二板块
“字
词句运用?/p>
安排?/p>
2
项内容:
“读一读,
说一说?/p>
由核心字
“车?/p>
组成
7
个词语,
采用清晰的图示和鲜明的色彩,
将词语按照一定的规律分为
3
组:
最左边一组是
车的不同种类?/p>
中间一组是与车有关的不同事物,
最右边一组都是表现动作的?/p>
语。学生在朗读词语、复习生字的同时,可以感知每组词语的相同和不同之处,
这也是初步的逻辑思维训练?/p>
“拼一拼,写一写”让学生借助拼音,拼?/p>
4
个词
语,并在词语中复习学过的“口、日、目、田?/p>
4
个生字的书写。第三板块“和
大人一起读?/p>
?/p>
安排了一篇小短文
《小鸟念书?/p>
?/p>
学生在和大人一起读的过程中?/p>
透过有趣的故事,体验共同阅读的乐趣?/p>
教学目标?/p>
1.
能区分读音相近的音节,读准音节。辨?/p>
ie
?/p>
ei
?/p>
ui
?/p>
iu
这两组形近的
复韵母,并正确拼读这两组复韵母和声母组成的音节?/p>
2.
正确拼读音节,认读词语,了解秋游该带些什么?/p>
3.
能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节,说出自己名字里有哪些声母?/p>
韵母?/p>
4.
会读由“车”组成的
7
个词语,会说与“车”有关的词语;正确拼?/p>
4
?/p>
音节词,根据拼音写学过的生字?/p>
5.
正确拼读小故事,感受和大人一起读阅读的乐趣?/p>