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1
单元
小数乘法
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1
课时
小数乘整?/p>
课题
小数乘整?/p>
新授?/p>
教学目标
1.
使学生理解小数乘整数的算理,掌握小数乘整数的一般方法,会比较熟练地进行笔算?/p>
2.
使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程,自主探索小数乘整数计算方法的过
程,渗透转化的数学思想,培养简单的逻辑推理能力?/p>
3.
使学生体会小数乘法在实际生活中的应用?/p>
感受数学源于生活,生活需要数学,
形成积极
的学习态度?/p>
教学重点
掌握小数乘整数的一般计算方?/p>
教学难点
理解小数乘整数的算理
教学准备
课件
课时安排
1
课时
教学过程
导案
一
.
情境创设?/p>
揭示课题
(一)课件呈现,寻找信息
1.
课件呈现
?/p>
放风?/p>
?/p>
的情境以及各种不同形状的风筝?/p>
2.
课件呈现
?/p>
买风?/p>
?/p>
的情境(?/p>
1
的主题图),画面上醒目地显示四种形状各异、价?/p>
不同的风筝?/p>
3.
设问:从图中你能看出哪些数学信息?/p>
(二)提出问题,揭示课题
1.
这节课我们就一起先来解?/p>
?/p>
?/p>
3
个蝴蝶风筝多少钱
?/p>
的问题,
你能列出算式吗?
(教
师板书或
PPT
课件呈现?/p>
3.5×
3
=)
2.
追问:这个算式和我们以前学过的算式有什么不同呢?/p>
3.
引导:今天我们就来学习小数乘整数。(板书课题:小数乘整数?/p>
?/p>
.
自主探索?/p>
兴趣维持
(一)感知算?/p>
1.
算一算:
3.5×
3
,可以怎样计算?/p>
给足时间,让每一位学生根据自己的知识和经验独立计算出?/p>
3
个蝴蝶风筝所需的钱
数。教师巡视,注意发现学生中的不同计算思路?/p>
2.
说一说:你是怎样计算的?
学生的计算思路可能有:用加法进行计算;改写为复名数进行计算;化
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
进行
计算等?/p>
(二)重点分析、研讨化
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?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
算法的算?/p>