新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

《学生实验:探究——凸透镜成像规律》教?/p>

 

教学目标?/p>

 

一、知识技能目?/p>

 

1

、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用?/p>

 

2

、探究凸透镜成像的规律?/p>

 

二、方法过程目?/p>

 

1

、观察凸透镜的成像过程,能在观察的过程中发现一些问题?/p>

 

2

、能简单描述所观察现象的主要特征?/p>

 

三、情感态度价值观

 

领悟?/p>

初步形成爱科学的态度?/p>

愿意探究的精神?/p>

与他人协作的意识?/p>

勇于创新的精?/p>

等?/p>

 

教学重点?/p>

 

凸透镜成像特点及条件?/p>

 

教学难点?/p>

 

探究凸透镜成像的特点?/p>

 

教学准备?/p>

 

光具座,凸透镜,火柴,光屏,蜡烛?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、引入新课:

 

玩小水珠?/p>

把透明胶片放到课本上面?/p>

用手指在透明胶片上滴一个水珠,

观察小水珠下

面的字?/p>

 

揭秘

“小水珠?/p>

并进行设问:

你玩过这个游戏吗?能介绍一下你以前是怎么玩的吗??/p>

有别的玩法吗?/p>

 

教师:我们现在用笔在纸上画一个箭头,就用我们的小水珠先离得近一些来观察箭头?/p>

然后逐渐离开,注意你在移动过程中,你看到的像发生怎样的变化?

 

 

学生:一开始我看到正立的、放大的箭头,后来我把凸透镜向上移,看到箭头变小了,

而且是倒像?/p>

 

 

教师?/p>

其实小水珠相当于一个放大镜,也就是凸透镜,成放大的像,但凸透镜总能成放

大的像吗?/p>

 

学生:不是的?/p>

 

 

教师?/p>

的确通过上节的学习和我们刚才的小游戏知道凸透镜能成不同的像?/p>

有时成放?/p>

的像?/p>

有时成缩小的像,

有时成倒立的像,有时成正立的像?/p>

那么凸透镜的成像的不同和什

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

《学生实验:探究——凸透镜成像规律》教?/p>

 

教学目标?/p>

 

一、知识技能目?/p>

 

1

、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用?/p>

 

2

、探究凸透镜成像的规律?/p>

 

二、方法过程目?/p>

 

1

、观察凸透镜的成像过程,能在观察的过程中发现一些问题?/p>

 

2

、能简单描述所观察现象的主要特征?/p>

 

三、情感态度价值观

 

领悟?/p>

初步形成爱科学的态度?/p>

愿意探究的精神?/p>

与他人协作的意识?/p>

勇于创新的精?/p>

等?/p>

 

教学重点?/p>

 

凸透镜成像特点及条件?/p>

 

教学难点?/p>

 

探究凸透镜成像的特点?/p>

 

教学准备?/p>

 

光具座,凸透镜,火柴,光屏,蜡烛?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、引入新课:

 

玩小水珠?/p>

把透明胶片放到课本上面?/p>

用手指在透明胶片上滴一个水珠,

观察小水珠下

面的字?/p>

 

揭秘

“小水珠?/p>

并进行设问:

你玩过这个游戏吗?能介绍一下你以前是怎么玩的吗??/p>

有别的玩法吗?/p>

 

教师:我们现在用笔在纸上画一个箭头,就用我们的小水珠先离得近一些来观察箭头?/p>

然后逐渐离开,注意你在移动过程中,你看到的像发生怎样的变化?

 

 

学生:一开始我看到正立的、放大的箭头,后来我把凸透镜向上移,看到箭头变小了,

而且是倒像?/p>

 

 

教师?/p>

其实小水珠相当于一个放大镜,也就是凸透镜,成放大的像,但凸透镜总能成放

大的像吗?/p>

 

学生:不是的?/p>

 

 

教师?/p>

的确通过上节的学习和我们刚才的小游戏知道凸透镜能成不同的像?/p>

有时成放?/p>

的像?/p>

有时成缩小的像,

有时成倒立的像,有时成正立的像?/p>

那么凸透镜的成像的不同和什

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

《学生实验:探究——凸透镜成像规律》教?/p>

 

教学目标?/p>

 

一、知识技能目?/p>

 

1

、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用?/p>

 

2

、探究凸透镜成像的规律?/p>

 

二、方法过程目?/p>

 

1

、观察凸透镜的成像过程,能在观察的过程中发现一些问题?/p>

 

2

、能简单描述所观察现象的主要特征?/p>

 

三、情感态度价值观

 

领悟?/p>

初步形成爱科学的态度?/p>

愿意探究的精神?/p>

与他人协作的意识?/p>

勇于创新的精?/p>

等?/p>

 

教学重点?/p>

 

凸透镜成像特点及条件?/p>

 

教学难点?/p>

 

探究凸透镜成像的特点?/p>

 

教学准备?/p>

 

光具座,凸透镜,火柴,光屏,蜡烛?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、引入新课:

 

玩小水珠?/p>

把透明胶片放到课本上面?/p>

用手指在透明胶片上滴一个水珠,

观察小水珠下

面的字?/p>

 

揭秘

“小水珠?/p>

并进行设问:

你玩过这个游戏吗?能介绍一下你以前是怎么玩的吗??/p>

有别的玩法吗?/p>

 

教师:我们现在用笔在纸上画一个箭头,就用我们的小水珠先离得近一些来观察箭头?/p>

然后逐渐离开,注意你在移动过程中,你看到的像发生怎样的变化?

 

 

学生:一开始我看到正立的、放大的箭头,后来我把凸透镜向上移,看到箭头变小了,

而且是倒像?/p>

 

 

教师?/p>

其实小水珠相当于一个放大镜,也就是凸透镜,成放大的像,但凸透镜总能成放

大的像吗?/p>

 

学生:不是的?/p>

 

 

教师?/p>

的确通过上节的学习和我们刚才的小游戏知道凸透镜能成不同的像?/p>

有时成放?/p>

的像?/p>

有时成缩小的像,

有时成倒立的像,有时成正立的像?/p>

那么凸透镜的成像的不同和什

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

北师大版八年级物理下?学生实验:探?凸透镜的成像规律教?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

《学生实验:探究——凸透镜成像规律》教?/p>

 

教学目标?/p>

 

一、知识技能目?/p>

 

1

、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用?/p>

 

2

、探究凸透镜成像的规律?/p>

 

二、方法过程目?/p>

 

1

、观察凸透镜的成像过程,能在观察的过程中发现一些问题?/p>

 

2

、能简单描述所观察现象的主要特征?/p>

 

三、情感态度价值观

 

领悟?/p>

初步形成爱科学的态度?/p>

愿意探究的精神?/p>

与他人协作的意识?/p>

勇于创新的精?/p>

等?/p>

 

教学重点?/p>

 

凸透镜成像特点及条件?/p>

 

教学难点?/p>

 

探究凸透镜成像的特点?/p>

 

教学准备?/p>

 

光具座,凸透镜,火柴,光屏,蜡烛?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、引入新课:

 

玩小水珠?/p>

把透明胶片放到课本上面?/p>

用手指在透明胶片上滴一个水珠,

观察小水珠下

面的字?/p>

 

揭秘

“小水珠?/p>

并进行设问:

你玩过这个游戏吗?能介绍一下你以前是怎么玩的吗??/p>

有别的玩法吗?/p>

 

教师:我们现在用笔在纸上画一个箭头,就用我们的小水珠先离得近一些来观察箭头?/p>

然后逐渐离开,注意你在移动过程中,你看到的像发生怎样的变化?

 

 

学生:一开始我看到正立的、放大的箭头,后来我把凸透镜向上移,看到箭头变小了,

而且是倒像?/p>

 

 

教师?/p>

其实小水珠相当于一个放大镜,也就是凸透镜,成放大的像,但凸透镜总能成放

大的像吗?/p>

 

学生:不是的?/p>

 

 

教师?/p>

的确通过上节的学习和我们刚才的小游戏知道凸透镜能成不同的像?/p>

有时成放?/p>

的像?/p>

有时成缩小的像,

有时成倒立的像,有时成正立的像?/p>

那么凸透镜的成像的不同和什



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ҵĽѧ
  • ս̰Сѧѧ꼶²ȫѧǰѧ - ͼ
  • Ŀ̳()κϰ
  • ²(Сѧ)꼶ϲ̰ѡ
  • Ӣרҵ - ͼ
  • 人ѧУ԰룩װʹ˵1.0
  • CCC֤ CQC֤ ƶȻ(հ)
  • СͳвƶȵƶͲ
  • ͻ135̱
  • չʷʵʩ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)