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1 

第一单元

  

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(4

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) 

 

第一课时:秒的认?/p>

 

教学内容?/p>

义务教育课程标准实验教科书第五册

P59-61 

教学目的?/p>

1

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借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识

新的时间单位

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1

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=60

秒?/p>

 

2

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通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立

1

秒及

1

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(60

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时间观念?/p>

 

3

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教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯?/p>

 

教学重点?/p>

借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念?/p>

 

教具准备?/p>

多媒体课件、时?/p>

 

学具准备?/p>

每人准备一个时钟、口算卡片等

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境,导入新课(播放新年联欢晚会的片段?/p>

 

师:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课件出示钟面,伴随着

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滴答

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声,让学

生共同进行倒计时)

刚才?/p>

象我们进行倒计时这样计量很短的时间?/p>

我们常用比分更小的单?/p>

—?/p>

秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书?/p>

 

二、新?/p>

 

(一)认识钟面上的秒

 

1

、师:你知道怎样计量?/p>

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做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什

么发现?/p>

 

2

、学生自主探索,学生反馈?/p>

 

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时钟?/p>

3

根针,走得最快的那根是秒针?/p>

 

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秒针?/p>

1

小格?/p>

1

秒。走

1

大格就是

5

秒?/p>

 

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如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一?/p>

类推?/p>

 

3

、体?/p>

1

秒钟

 

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师:

1

秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,

仔细听一听。钟表发?/p>

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滴答

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一声所经过?/p>

时间就是

1

秒?/p>

 

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学生跟着时钟?/p>

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滴答?/p>

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,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准?/p>

 

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比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确?/p>

 

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小结:刚才,我们听到钟声

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滴答

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一声就是一秒,我们拍一下手?/p>

1

秒,数一个数?/p>

是用

1

秒?/p>

1

秒的时间确实很短?/p>

但是有些现代化的工具在这短短?/p>

1

秒钟里却可以做很多事

情呢。(举几个具有说服力的数据说?/p>

1

秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短?/p>

1

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钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费?/p>

1

分、每

1

秒?/p>

 

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师:(边拨秒针)秒针从数?/p>

12

走到数字

6

,这表示经过几秒?从数字

6

走到

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表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的?/p>

 

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你还知道秒针从哪儿走到哪儿也?/p>

10

秒?

 

(二)探索分与秒之间的关?/p>

 

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第一课时:秒的认?/p>

 

教学内容?/p>

义务教育课程标准实验教科书第五册

P59-61 

教学目的?/p>

1

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借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识

新的时间单位

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教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯?/p>

 

教学重点?/p>

借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念?/p>

 

教具准备?/p>

多媒体课件、时?/p>

 

学具准备?/p>

每人准备一个时钟、口算卡片等

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境,导入新课(播放新年联欢晚会的片段?/p>

 

师:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课件出示钟面,伴随着

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滴答

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刚才?/p>

象我们进行倒计时这样计量很短的时间?/p>

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—?/p>

秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书?/p>

 

二、新?/p>

 

(一)认识钟面上的秒

 

1

、师:你知道怎样计量?/p>

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、学生自主探索,学生反馈?/p>

 

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时钟?/p>

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根针,走得最快的那根是秒针?/p>

 

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秒针?/p>

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如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一?/p>

类推?/p>

 

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秒钟

 

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秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,

仔细听一听。钟表发?/p>

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是用

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但是有些现代化的工具在这短短?/p>

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秒钟里却可以做很多事

情呢。(举几个具有说服力的数据说?/p>

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1

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秒?/p>

 

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12

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表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的?/p>

 

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(二)探索分与秒之间的关?/p>

 

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多媒体课件、时?/p>

 

学具准备?/p>

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教学过程?/p>

 

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二、新?/p>

 

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时钟?/p>

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秒针?/p>

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教学过程?/p>

 

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二、新?/p>

 

(一)认识钟面上的秒

 

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时钟?/p>

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比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确?/p>

 

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小结:刚才,我们听到钟声

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滴答

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一声就是一秒,我们拍一下手?/p>

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秒,数一个数?/p>

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12

走到数字

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,这表示经过几秒?从数字

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