浅谈中学生英语写作能力的培养与提?/p>
在语言学习中,要注意听,说,读,写等方面的能力的提高,全面的发展和?/p>
高才能应时代的需要。在高考中作文的分数有相当大的比重,而许多学生在此方?/p>
丢分甚多,以致影响最后总分,因此提高学生写作能力势在必行。在考试中最常见
的形式是要求学生根据所给信息(
information
)和思想?/p>
idea
)来作文,亦称为
“情景作文”或“提示作文”,而学生对于语言要素综合应用的能力较弱,写出?/p>
东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。作为一名英语教师,就必须经
常提醒学生注意这一问题,有意识地让学和一逐步接受英语表达的思维方式,久?/p>
久之学生才能写出比较地道的英语,少犯甚至不犯
Chinese English
的错误。故?/p>
面表达训练从初二下学期就应开始,并逐步强化提高,最终达到应考要求。在此就
自己日常教学中的经验浅谈如何高中学生英语写作能力?/p>
最终达?/p>
?/p>
All
roads
lead
to Rome
”的目的?/p>
一、掌握写作技能,知道该怎样动手
写作和其他笔头练习,如造句、填空、改错等有根本的区别。写作要求表达清
楚而完整的思想,主要目的是提高学生用英语表达思想的能力,写作涉及的问题很
多,
除了语言各方面的问题外,
还有思想内容和所用材料?/p>
组织条理?/p>
书写格式等,
都需要仔细考虑,认真对待?/p>
1
、掌握各种体裁文章格?/p>
1
)记叙文?/p>
Narration
?/p>
这是最普遍、最基本的一种文体。写作中应遵循以下几点。(
1
)交待要素,
即人、时、地、事。(
2
)按事件发生的先后顺序叙述完整、具体。(
3
)要重点?/p>
出,目的明确。记叙文所记的都是过去发生的事,原则上通常用过去时态写?/p>
2
)说明文?/p>
Exposition
)、描写文?/p>
Description
?/p>
这是英文常见的两种文体,以解说和描述为主要表达方式?/p>
3
)日记(
Diary
?/p>
这是把自已当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面?/p>
式。文体自由,通常用第一人称写?/p>
格式如下?/p>