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教师招聘考试试题答案
新课程改?/p>
第一?/p>
课程是教育的基础,是课业及其进程的总和?/p>
课程具体表现为三种形态:课程计划、课程标准、教科书?/p>
课程的发展经历了:非形式化、形式化、制度化?/p>
对立的课程理论:形式教育和实质教育。学科中心论和儿童中心论(代表人物杜威和卢梭?/p>
?/p>
课程的意义:课程是实现教育教学目标的条件和保证;是设计教育活动的依据;是评价教育教学效果
的标准?/p>
课程的基本要素有:课程标准、课程内容、课程结构、课程实施、课程管理、课程评价?/p>
课程内容的表现形式:课程计划(教学计划)
、学科课程标准(教学大纲?/p>
、教材?/p>
学科课程标准一般包括:说明、正文两部分?/p>
课程的类型有:学科课程、活动课程、隐形课程、网络课?/p>
学科课程的类型有:科目本位课程、学术性学科课程、综合性学科课程?/p>
活动课程的类型有:经验课程、学生中心课程?/p>
隐形课程的特点:
1
涉及范围的广域?/p>
2
实施过程的潜在?/p>
3
影响的持久?/p>
4
结果的难量化性?/p>
隐形课程的种类:
1
物质方面的隐性课程,主要指学校中的建筑物、设备、景观和空间的布局等?/p>
2
制度方面的隐性课程,主要指学校的组织制定、管理评价、和利益分配制度等?/p>
3
文化心理方面,主
要指师生关系、同伴关系、校风、班风、教师的行为作风等?/p>
第二?/p>
课程目标由:认知类、技能类、情感类、应用类四部分组成?/p>
国外课程改革的启示:政府参与并领导课程改革,课程改革的焦点是协调国家发展需要和嘘声发展需
要二者之间的联系?/p>
,课程改革具有整体性?/p>
课程改革的核心价值取向是:促进学生的和谐发展?/p>
课程改革的目标指向是:教学方式、学习方式、评价方式上指向学生的全面和谐发展?/p>
素质教育的时代特征是:培养具有创新精神和能力的新一代人才?/p>
素质教育的核心是:培养创新精神和实践能力?/p>
应试教育和素质教育的根本区别是:能不能培养学生的创新精神和创新能力?/p>
学生身心和谐发展的具体内涵是:身心全面发展,身心可持续发展,体现时代要求,身心健康发展,
发展学生的主体性?/p>
三维课程目标是:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观?/p>
课程改革如何关注教师的专业发展:
1
学生观的转变促进了教师的专业发展
2
三级课程管理体制为教
师的专业发展创造可?/p>
3
发展性的课堂教学和评价制度赋予了教师自主权?/p>
加德纳提出了有关于智力及其性质和结构的新理念—多元智力理论。多元智力框架中相对独立存在着
7
种智力:
1
言语—语言智力
2
音乐—节奏智?/p>
3
逻辑—数理智?/p>
4
视觉—空间智?/p>
5
身体—动觉智?/p>
6
自知—自省智?/p>
7
交往—交流智?/p>
本章简答、论?/p>
课程改革的动因:
1
时代发展的特?/p>
2
时代对基础教育提出的要?/p>
3
政治、经济发展是基础教育课程
改革的客观需?/p>
4
我国基础教育发展的内在需要?/p>
我国基础教育课程存在的问题:
1
课程目标缺乏完整?/p>
2
课程结构学科本位,缺乏整合?/p>
3
课程内容
缺乏时代?/p>
4
课程实施的“忠实”取?/p>
5
课程评价过于强调选拔能力
6
课程管理过于集中?/p>
国外课程改革的启示:
1
政府参与并领导课程改?/p>
2
课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展
需要二者之间的关系
3
课程改革具有整体性?/p>
素质教育的核心是?/p>
1
一个宗旨,实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为?/p>
本宗?/p>
2
两个重点,以培养学生的“创新精神”和“创新能力”为重点
3
三个面向、三个要义,三个