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教育资源?/p>

 

 

www.309edu.com 

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教育资源?/p>

 

 

www.309edu.com 

Unit3 SectionA

?/p>

3a-3b

)名师教?/p>

 

【教材版本与册数?/p>

新目标人教版九年级全一?/p>

 

 

 

【单元名称?/p>

Unit 3 

 

Could you please tell me where the restrooms are? 

【课时?/p>

Section A 3a-3c 

(第

2

课时?/p>

 

【课型?/p>

intensive reading

(精读课?/p>

 

 

 

 

教材分析

 

【本单元话题?/p>

 

本单元话题为游览出行,通过问路及指路引入语言操练及学习,教会学生在不同场合和

 

 

 

【本单元重点掌握目标?/p>

 

能正确使用含?/p>

wh-

问句的宾语从句(

Objective clauses with

 wh-

questions

?/p>

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【教材内容拆分分析?/p>

 

基于本课内容和学生的实际水平,本课时完成

Section A

?/p>

3a-3c

部分的教学内?/p>

根据本篇阅读分为读前,读中,读后三部分:

 

读前,展示图片,引出主题?/p>

 

读中,根?/p>

3a

部分的问题整体把握文章大意;再分段阅读文章,细读文章内容?

读后,根?/p>

3a,3b

对故事的了解,再关上书本,完?/p>

3c,

进一步加深对文章的理?/p>

 

 

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能?/p>

 

1.

 

在不同场合下礼貌的使用语言?/p>

 

2.

 

结合不同文化背景得体的使用语言?/p>

 

 

 

 

教学目标

 

语言知识目标?/p>

 

1.

通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式,学习和巩固该话题下的词汇?/p>

熟练使用以下词汇、短语和句型?/p>

 

单词?/p>

suggest, staff 

熟练掌握短语?/p>

come on, fun times, sound perfect 

句型?/p>

 

 

 

 

I wonder where we should go next. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

How about that new ride over there? 

2.

阅读训练?/p>

 

阅读一篇小短文,在搜集和处理基本信息、训练基础阅读技能的基础上,引导和帮助学?

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)名师教?/p>

 

【教材版本与册数?/p>

新目标人教版九年级全一?/p>

 

 

 

【单元名称?/p>

Unit 3 

 

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【课时?/p>

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(第

2

课时?/p>

 

【课型?/p>

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(精读课?/p>

 

 

 

 

教材分析

 

【本单元话题?/p>

 

本单元话题为游览出行,通过问路及指路引入语言操练及学习,教会学生在不同场合和

 

 

 

【本单元重点掌握目标?/p>

 

能正确使用含?/p>

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【教材内容拆分分析?/p>

 

基于本课内容和学生的实际水平,本课时完成

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部分的教学内?/p>

根据本篇阅读分为读前,读中,读后三部分:

 

读前,展示图片,引出主题?/p>

 

读中,根?/p>

3a

部分的问题整体把握文章大意;再分段阅读文章,细读文章内容?

读后,根?/p>

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对故事的了解,再关上书本,完?/p>

3c,

进一步加深对文章的理?/p>

 

 

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能?/p>

 

1.

 

在不同场合下礼貌的使用语言?/p>

 

2.

 

结合不同文化背景得体的使用语言?/p>

 

 

 

 

教学目标

 

语言知识目标?/p>

 

1.

通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式,学习和巩固该话题下的词汇?/p>

熟练使用以下词汇、短语和句型?/p>

 

单词?/p>

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熟练掌握短语?/p>

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句型?/p>

 

 

 

 

I wonder where we should go next. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

How about that new ride over there? 

2.

阅读训练?/p>

 

阅读一篇小短文,在搜集和处理基本信息、训练基础阅读技能的基础上,引导和帮助学?

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【教材版本与册数?/p>

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【课时?/p>

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2

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【课型?/p>

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(精读课?/p>

 

 

 

 

教材分析

 

【本单元话题?/p>

 

本单元话题为游览出行,通过问路及指路引入语言操练及学习,教会学生在不同场合和

 

 

 

【本单元重点掌握目标?/p>

 

能正确使用含?/p>

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问句的宾语从句(

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【教材内容拆分分析?/p>

 

基于本课内容和学生的实际水平,本课时完成

Section A

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部分的教学内?/p>

根据本篇阅读分为读前,读中,读后三部分:

 

读前,展示图片,引出主题?/p>

 

读中,根?/p>

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部分的问题整体把握文章大意;再分段阅读文章,细读文章内容?

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3c,

进一步加深对文章的理?/p>

 

 

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能?/p>

 

1.

 

在不同场合下礼貌的使用语言?/p>

 

2.

 

结合不同文化背景得体的使用语言?/p>

 

 

 

 

教学目标

 

语言知识目标?/p>

 

1.

通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式,学习和巩固该话题下的词汇?/p>

熟练使用以下词汇、短语和句型?/p>

 

单词?/p>

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熟练掌握短语?/p>

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人教版英语九年级全册Unit3 SectionA(3a-3b)名师教案 - 百度文库
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)名师教?/p>

 

【教材版本与册数?/p>

新目标人教版九年级全一?/p>

 

 

 

【单元名称?/p>

Unit 3 

 

Could you please tell me where the restrooms are? 

【课时?/p>

Section A 3a-3c 

(第

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课时?/p>

 

【课型?/p>

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教材分析

 

【本单元话题?/p>

 

本单元话题为游览出行,通过问路及指路引入语言操练及学习,教会学生在不同场合和

 

 

 

【本单元重点掌握目标?/p>

 

能正确使用含?/p>

wh-

问句的宾语从句(

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【教材内容拆分分析?/p>

 

基于本课内容和学生的实际水平,本课时完成

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部分的教学内?/p>

根据本篇阅读分为读前,读中,读后三部分:

 

读前,展示图片,引出主题?/p>

 

读中,根?/p>

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部分的问题整体把握文章大意;再分段阅读文章,细读文章内容?

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对故事的了解,再关上书本,完?/p>

3c,

进一步加深对文章的理?/p>

 

 

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能?/p>

 

1.

 

在不同场合下礼貌的使用语言?/p>

 

2.

 

结合不同文化背景得体的使用语言?/p>

 

 

 

 

教学目标

 

语言知识目标?/p>

 

1.

通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式,学习和巩固该话题下的词汇?/p>

熟练使用以下词汇、短语和句型?/p>

 

单词?/p>

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熟练掌握短语?/p>

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I wonder where we should go next. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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2.

阅读训练?/p>

 

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