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小学数学青岛版四年级上册

 

《小数除以整数》教?/p>

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

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能正确地进行小数除以整数的计算?/p>

 

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能解决简单的实际问题?/p>

 

二、过程与方法

 

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.

经历探索过程,掌握用竖式计算小数除法的过程?/p>

 

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.

通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法?/p>

 

三、情感态度和价值观

 

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. 

通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心?/p>

 

教学重点?/p>

 

能正确地进行小数除以整数的计?/p>

,

并能解决简单的实际问题?/p>

 

教学难点

 

通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法?/p>

 

教学方法

 

动手操作、自主探索、合作探究等方法?/p>

 

课前准备

 

多媒体课件?/p>

 

课时安排

 

1

课时

 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

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.

复习引入

 

谈话?/p>

同学们,

去过三峡吗?老师去过三峡了,见到了闻名世界的三峡大坝!还带来一

段录像呢!想不想看?(播放录像)

 

谈话:看完录像,你想说点什么?

 

【设计意图】把数学知识融入到现实生活场景中,学生如如其景,可见可闻?/p>

 

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出示情境?/p>

 

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小学数学青岛版四年级上册

 

《小数除以整数》教?/p>

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

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.

能正确地进行小数除以整数的计算?/p>

 

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能解决简单的实际问题?/p>

 

二、过程与方法

 

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经历探索过程,掌握用竖式计算小数除法的过程?/p>

 

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通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法?/p>

 

三、情感态度和价值观

 

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通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心?/p>

 

教学重点?/p>

 

能正确地进行小数除以整数的计?/p>

,

并能解决简单的实际问题?/p>

 

教学难点

 

通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法?/p>

 

教学方法

 

动手操作、自主探索、合作探究等方法?/p>

 

课前准备

 

多媒体课件?/p>

 

课时安排

 

1

课时

 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

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复习引入

 

谈话?/p>

同学们,

去过三峡吗?老师去过三峡了,见到了闻名世界的三峡大坝!还带来一

段录像呢!想不想看?(播放录像)

 

谈话:看完录像,你想说点什么?

 

【设计意图】把数学知识融入到现实生活场景中,学生如如其景,可见可闻?/p>

 

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《小数除以整数》教?/p>

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

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能正确地进行小数除以整数的计算?/p>

 

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能解决简单的实际问题?/p>

 

二、过程与方法

 

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经历探索过程,掌握用竖式计算小数除法的过程?/p>

 

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通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法?/p>

 

三、情感态度和价值观

 

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通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心?/p>

 

教学重点?/p>

 

能正确地进行小数除以整数的计?/p>

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并能解决简单的实际问题?/p>

 

教学难点

 

通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法?/p>

 

教学方法

 

动手操作、自主探索、合作探究等方法?/p>

 

课前准备

 

多媒体课件?/p>

 

课时安排

 

1

课时

 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

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复习引入

 

谈话?/p>

同学们,

去过三峡吗?老师去过三峡了,见到了闻名世界的三峡大坝!还带来一

段录像呢!想不想看?(播放录像)

 

谈话:看完录像,你想说点什么?

 

【设计意图】把数学知识融入到现实生活场景中,学生如如其景,可见可闻?/p>

 

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小学数学青岛版四年级上册《小数除以整数》教?- 百度文库
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《小数除以整数》教?/p>

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

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能正确地进行小数除以整数的计算?/p>

 

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能解决简单的实际问题?/p>

 

二、过程与方法

 

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经历探索过程,掌握用竖式计算小数除法的过程?/p>

 

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通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法?/p>

 

三、情感态度和价值观

 

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通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心?/p>

 

教学重点?/p>

 

能正确地进行小数除以整数的计?/p>

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教学难点

 

通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法?/p>

 

教学方法

 

动手操作、自主探索、合作探究等方法?/p>

 

课前准备

 

多媒体课件?/p>

 

课时安排

 

1

课时

 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

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谈话?/p>

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谈话:看完录像,你想说点什么?

 

【设计意图】把数学知识融入到现实生活场景中,学生如如其景,可见可闻?/p>

 

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