2.
《成吉思汗和鹰》教?/p>
教材分析及教学目?/p>
《成吉思汗和鹰》是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,
讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,
告诉人们人在盛怒的时候处?/p>
事情往往会发生错误而追悔莫及的道理?/p>
从文本的语言来看?/p>
描写?/p>
俗生动,易于理解;从文本包含的人文教育来看,贴近生活,符合现
实。基于教材的特点、语文素养培养的一般规律,执教本课的主要目
标可以确定为?/p>
1
.理解课文主要内容,体会“不要在发怒的时候处
理任何事情?/p>
”这句话的含义?/p>
2
.有感情的朗读课文,体会成吉思汗
心理的变化?/p>
3
.结合文章的语言环境,理解生字新词的含义,注?/p>
积累语言?/p>
教学思路
采用自主、合作、探究的学习方式,达成知识和技能、过程和?/p>
法、情感态度和价值观的目标。突出学生在课堂上的主体地位,教?/p>
始终站在引领者的角度上辅助学生完成对课文的分析和理解?/p>
引领?/p>
生展开品读、研究。把体验阅读作为重要的学习手段,通过教师的引
导,
自我感悟?/p>
让学生体会到
“永远不要在发怒的时候处理任何事情?/p>
的道理。体现“语文”源自“生活”又为“生活”服务的教学观点?/p>
本课教学可分两课时完成,
第一课时以整体感知,
读通读熟教材,
理清故事的发生、发展和结局的思路以及概括文本的内容为主要?/p>
标;第二课时以有感情的朗读为主要手段,通过内化吸收,体会成?/p>
思汗的心理变化?/p>