明月古今伴烽?/p>
醉卧沙场看征云——唐代边塞诗
第二课时
《燕歌行》导学案
编制人:黄小?/p>
审核人:
【学习目标?/p>
1
、学生反复诵读,能够分析并说出诗所表达的主旨?/p>
2
、学生能够分析诗歌中环渲染烘托、对比以及用典手法及其作用?/p>
【导入?/p>
盛唐的边塞诗意境高远,格调悲壮,像雄浑的军号,一声声吹的历史都热血沸腾?/p>
盛唐的边塞诗人视野开阔,
胸怀激荡,
充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神?/p>
他们唱出了时代的最强音,充分体现了盛唐精神,是古代诗坛上绝无仅有的奇葩,是后世
诗人可望而不可即的高峰?/p>
【导读?/p>
1
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自己放声朗读,读准字音,初步感受全诗?/p>
读完后给下列加点的字注音?/p>
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歌(
)旌?/p>
..
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逶迤
..
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功勋
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石(
)塞草腓
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玉箸
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北(
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2
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默读,结合课本注释(注意注释①中诗的原序)及《三维设计?/p>
P13
理解整首诗的
内容,能够解释下列加点词语?/p>
(补充:
御史大夫张公,幽州节度使张守珪。开元二十三年张因与契丹作战有功,拜?/p>
国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵,不恤士卒,开元二十六年(
738
?/p>
,其部将败于契丹?/p>
张却隐瞒败绩,虚报战功,并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从
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处得悉实情,乃作
此诗?/p>
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感征戍之?/p>
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作燕歌行以示
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给„„看
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山川萧条?/p>
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边土
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、尽
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胡骑凭陵
..
杂风?/p>
凭借地势(仗势侵犯?/p>
④边庭飘?/p>
..
那可?/p>
动荡不安
⑤死?/p>
..
从来岂顾?/p>
为国家献?/p>
?/p>
大漠穷秋
..
塞草?/p>
____
深秋
________
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男儿本自重横?/p>
..
战场上纵横驰?/p>
?/p>
玉箸
..
应啼别离?/p>
__
思妇眼泪
_______
3
、再读,体会本本诗的风格特色?/p>
明确:雄浑豪?/p>
慷慨悲壮
4
、明确后再齐读体会?/p>
【导思?/p>
一、整体感知:
再读,思考:全诗以非常浓缩的笔墨,写了一个战役的全过程,据此及本诗押韵的特点?/p>
将全诗分为哪四部分?/p>
明确:第一层“汉家烟尘在东北……单于猎火照狼山?/p>
?/p>
出师
第二层“山川萧条极边土……力尽关山未解围?/p>
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战败
第三层“铁衣远戍辛勤久……寒声一夜传刁斗?/p>
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被围
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血
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(血战)结局