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明月古今伴烽?/p>

  

醉卧沙场看征云——唐代边塞诗

 

第二课时

  

《燕歌行》导学案

 

              

       

编制人:黄小?/p>

            

审核人:

 

【学习目标?/p>

 

1

、学生反复诵读,能够分析并说出诗所表达的主旨?/p>

  

2

、学生能够分析诗歌中环渲染烘托、对比以及用典手法及其作用?/p>

 

【导入?/p>

 

     

 

盛唐的边塞诗意境高远,格调悲壮,像雄浑的军号,一声声吹的历史都热血沸腾?/p>

盛唐的边塞诗人视野开阔,

胸怀激荡,

充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神?/p>

他们唱出了时代的最强音,充分体现了盛唐精神,是古代诗坛上绝无仅有的奇葩,是后世

诗人可望而不可即的高峰?/p>

 

 

【导读?/p>

 

  

 1

?/p>

 

自己放声朗读,读准字音,初步感受全诗?/p>

 

读完后给下列加点的字注音?/p>

 

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歌(

       

)旌?/p>

..

 

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逶迤

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功勋

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)塞草腓

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北(

       

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2

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默读,结合课本注释(注意注释①中诗的原序)及《三维设计?/p>

P13

理解整首诗的

内容,能够解释下列加点词语?/p>

 

(补充:

 

御史大夫张公,幽州节度使张守珪。开元二十三年张因与契丹作战有功,拜?/p>

国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵,不恤士卒,开元二十六年(

738

?/p>

,其部将败于契丹?/p>

张却隐瞒败绩,虚报战功,并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从

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处得悉实情,乃作

此诗?/p>

?/p>

感征戍之?/p>

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作燕歌行以示

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给„„看

       

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山川萧条?/p>

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边土

    

?/p>

 

、尽

         

?/p>

 

胡骑凭陵

..

杂风?/p>

  

凭借地势(仗势侵犯?/p>

 

④边庭飘?/p>

..

那可?/p>

   

动荡不安

      

⑤死?/p>

..

从来岂顾?/p>

   

为国家献?/p>

         

?/p>

 

大漠穷秋

..

塞草?/p>

____

深秋

________   

?/p>

 

男儿本自重横?/p>

..

    

战场上纵横驰?/p>

   

?/p>

 

玉箸

..

应啼别离?/p>

__

思妇眼泪

_______  

3

、再读,体会本本诗的风格特色?/p>

 

明确:雄浑豪?/p>

  

慷慨悲壮

   

4

、明确后再齐读体会?/p>

 

 

【导思?/p>

 

一、整体感知:

 

再读,思考:全诗以非常浓缩的笔墨,写了一个战役的全过程,据此及本诗押韵的特点?/p>

将全诗分为哪四部分?/p>

 

明确:第一层“汉家烟尘在东北……单于猎火照狼山?/p>

?/p>

   

出师

 

第二层“山川萧条极边土……力尽关山未解围?/p>

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战败

 

第三层“铁衣远戍辛勤久……寒声一夜传刁斗?/p>

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被围

 

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(血战)结局

 

 

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明月古今伴烽?/p>

  

醉卧沙场看征云——唐代边塞诗

 

第二课时

  

《燕歌行》导学案

 

              

       

编制人:黄小?/p>

            

审核人:

 

【学习目标?/p>

 

1

、学生反复诵读,能够分析并说出诗所表达的主旨?/p>

  

2

、学生能够分析诗歌中环渲染烘托、对比以及用典手法及其作用?/p>

 

【导入?/p>

 

     

 

盛唐的边塞诗意境高远,格调悲壮,像雄浑的军号,一声声吹的历史都热血沸腾?/p>

盛唐的边塞诗人视野开阔,

胸怀激荡,

充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神?/p>

他们唱出了时代的最强音,充分体现了盛唐精神,是古代诗坛上绝无仅有的奇葩,是后世

诗人可望而不可即的高峰?/p>

 

 

【导读?/p>

 

  

 1

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自己放声朗读,读准字音,初步感受全诗?/p>

 

读完后给下列加点的字注音?/p>

 

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逶迤

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默读,结合课本注释(注意注释①中诗的原序)及《三维设计?/p>

P13

理解整首诗的

内容,能够解释下列加点词语?/p>

 

(补充:

 

御史大夫张公,幽州节度使张守珪。开元二十三年张因与契丹作战有功,拜?/p>

国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵,不恤士卒,开元二十六年(

738

?/p>

,其部将败于契丹?/p>

张却隐瞒败绩,虚报战功,并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从

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处得悉实情,乃作

此诗?/p>

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感征戍之?/p>

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作燕歌行以示

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山川萧条?/p>

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边土

    

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、尽

         

?/p>

 

胡骑凭陵

..

杂风?/p>

  

凭借地势(仗势侵犯?/p>

 

④边庭飘?/p>

..

那可?/p>

   

动荡不安

      

⑤死?/p>

..

从来岂顾?/p>

   

为国家献?/p>

         

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大漠穷秋

..

塞草?/p>

____

深秋

________   

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男儿本自重横?/p>

..

    

战场上纵横驰?/p>

   

?/p>

 

玉箸

..

应啼别离?/p>

__

思妇眼泪

_______  

3

、再读,体会本本诗的风格特色?/p>

 

明确:雄浑豪?/p>

  

慷慨悲壮

   

4

、明确后再齐读体会?/p>

 

 

【导思?/p>

 

一、整体感知:

 

再读,思考:全诗以非常浓缩的笔墨,写了一个战役的全过程,据此及本诗押韵的特点?/p>

将全诗分为哪四部分?/p>

 

明确:第一层“汉家烟尘在东北……单于猎火照狼山?/p>

?/p>

   

出师

 

第二层“山川萧条极边土……力尽关山未解围?/p>

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战败

 

第三层“铁衣远戍辛勤久……寒声一夜传刁斗?/p>

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被围

 

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(血战)结局

 

 

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明月古今伴烽?/p>

  

醉卧沙场看征云——唐代边塞诗

 

第二课时

  

《燕歌行》导学案

 

              

       

编制人:黄小?/p>

            

审核人:

 

【学习目标?/p>

 

1

、学生反复诵读,能够分析并说出诗所表达的主旨?/p>

  

2

、学生能够分析诗歌中环渲染烘托、对比以及用典手法及其作用?/p>

 

【导入?/p>

 

     

 

盛唐的边塞诗意境高远,格调悲壮,像雄浑的军号,一声声吹的历史都热血沸腾?/p>

盛唐的边塞诗人视野开阔,

胸怀激荡,

充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神?/p>

他们唱出了时代的最强音,充分体现了盛唐精神,是古代诗坛上绝无仅有的奇葩,是后世

诗人可望而不可即的高峰?/p>

 

 

【导读?/p>

 

  

 1

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自己放声朗读,读准字音,初步感受全诗?/p>

 

读完后给下列加点的字注音?/p>

 

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功勋

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2

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默读,结合课本注释(注意注释①中诗的原序)及《三维设计?/p>

P13

理解整首诗的

内容,能够解释下列加点词语?/p>

 

(补充:

 

御史大夫张公,幽州节度使张守珪。开元二十三年张因与契丹作战有功,拜?/p>

国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵,不恤士卒,开元二十六年(

738

?/p>

,其部将败于契丹?/p>

张却隐瞒败绩,虚报战功,并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从

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处得悉实情,乃作

此诗?/p>

?/p>

感征戍之?/p>

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作燕歌行以示

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给„„看

       

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山川萧条?/p>

?/p>

边土

    

?/p>

 

、尽

         

?/p>

 

胡骑凭陵

..

杂风?/p>

  

凭借地势(仗势侵犯?/p>

 

④边庭飘?/p>

..

那可?/p>

   

动荡不安

      

⑤死?/p>

..

从来岂顾?/p>

   

为国家献?/p>

         

?/p>

 

大漠穷秋

..

塞草?/p>

____

深秋

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男儿本自重横?/p>

..

    

战场上纵横驰?/p>

   

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玉箸

..

应啼别离?/p>

__

思妇眼泪

_______  

3

、再读,体会本本诗的风格特色?/p>

 

明确:雄浑豪?/p>

  

慷慨悲壮

   

4

、明确后再齐读体会?/p>

 

 

【导思?/p>

 

一、整体感知:

 

再读,思考:全诗以非常浓缩的笔墨,写了一个战役的全过程,据此及本诗押韵的特点?/p>

将全诗分为哪四部分?/p>

 

明确:第一层“汉家烟尘在东北……单于猎火照狼山?/p>

?/p>

   

出师

 

第二层“山川萧条极边土……力尽关山未解围?/p>

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战败

 

第三层“铁衣远戍辛勤久……寒声一夜传刁斗?/p>

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被围

 

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(血战)结局

 

 

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《燕歌行》导学案教师?- 百度文库
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醉卧沙场看征云——唐代边塞诗

 

第二课时

  

《燕歌行》导学案

 

              

       

编制人:黄小?/p>

            

审核人:

 

【学习目标?/p>

 

1

、学生反复诵读,能够分析并说出诗所表达的主旨?/p>

  

2

、学生能够分析诗歌中环渲染烘托、对比以及用典手法及其作用?/p>

 

【导入?/p>

 

     

 

盛唐的边塞诗意境高远,格调悲壮,像雄浑的军号,一声声吹的历史都热血沸腾?/p>

盛唐的边塞诗人视野开阔,

胸怀激荡,

充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神?/p>

他们唱出了时代的最强音,充分体现了盛唐精神,是古代诗坛上绝无仅有的奇葩,是后世

诗人可望而不可即的高峰?/p>

 

 

【导读?/p>

 

  

 1

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自己放声朗读,读准字音,初步感受全诗?/p>

 

读完后给下列加点的字注音?/p>

 

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歌(

       

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..

 

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逶迤

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功勋

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2

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默读,结合课本注释(注意注释①中诗的原序)及《三维设计?/p>

P13

理解整首诗的

内容,能够解释下列加点词语?/p>

 

(补充:

 

御史大夫张公,幽州节度使张守珪。开元二十三年张因与契丹作战有功,拜?/p>

国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵,不恤士卒,开元二十六年(

738

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,其部将败于契丹?/p>

张却隐瞒败绩,虚报战功,并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从

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处得悉实情,乃作

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感征戍之?/p>

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作燕歌行以示

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给„„看

       

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山川萧条?/p>

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边土

    

?/p>

 

、尽

         

?/p>

 

胡骑凭陵

..

杂风?/p>

  

凭借地势(仗势侵犯?/p>

 

④边庭飘?/p>

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那可?/p>

   

动荡不安

      

⑤死?/p>

..

从来岂顾?/p>

   

为国家献?/p>

         

?/p>

 

大漠穷秋

..

塞草?/p>

____

深秋

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男儿本自重横?/p>

..

    

战场上纵横驰?/p>

   

?/p>

 

玉箸

..

应啼别离?/p>

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思妇眼泪

_______  

3

、再读,体会本本诗的风格特色?/p>

 

明确:雄浑豪?/p>

  

慷慨悲壮

   

4

、明确后再齐读体会?/p>

 

 

【导思?/p>

 

一、整体感知:

 

再读,思考:全诗以非常浓缩的笔墨,写了一个战役的全过程,据此及本诗押韵的特点?/p>

将全诗分为哪四部分?/p>

 

明确:第一层“汉家烟尘在东北……单于猎火照狼山?/p>

?/p>

   

出师

 

第二层“山川萧条极边土……力尽关山未解围?/p>

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战败

 

第三层“铁衣远戍辛勤久……寒声一夜传刁斗?/p>

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被围

 

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(血战)结局

 

 



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