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北师大版数学二年级上册第九单元教?/p>

 

 

课题

 

长颈鹿和小鸟

(用乘法口诀试商?/p>

 

?/p>

1

课时

 

总课?/p>

 

53 

教学目标

 

1.

创设“长颈鹿安排住宿”的情境,激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

2.

通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发展学生的应用意识?/p>

 

3.

进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法的内在联系?/p>

 

重点难点

 

用乘法口诀求商。培养学生应用意识?/p>

 

教学准备

 

课件

 

教学过程

 

一、情景创?/p>

 

师:同学们,你们喜欢大森林吗?你们喜欢大森林里的动物吗?大森林里的动物可友好了,瞧!?/p>

颈鹿正在为小鸟准备房子呢?(

电脑出示长颈鹿和小鸟

)请同学们仔?/p>

观察,你发现了什

么?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、问题探?/p>

 

师:同学们观察员得可真仔细,是呀!我们替长颈鹿想一想办法,应该为小鸟准备几间房子呢?谁

能列式呢?/p>

42

÷

6

=?应该怎样算呢,请同桌互相说一说?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、体验感?/p>

 

师:哪些同学说一说怎么样想?教师在学生交流的基础上板书?/p>

 

师:同学们想一想,如果来的小鸟?/p>

24

只,

36

只,

48

只,

54

只,那么长颈鹿要为它们准备几栋房

子呢?请同学们在小组内说一说。引导学生反馈?/p>

 

师:刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题,同学们真了不起,接下来我们看一组练习。(?/p>

后“练一练”第二题?/p>

 

 

 

 

 

 

四、实践应?/p>

 

师:同学们的表现真好,下面请同学们看一幅图?/p>

 

 

 

 

 

五、课堂小?/p>

 

这节课你学懂了什么?

 

板书设计

 

长颈鹿和小鸟

 

42

÷

6=7

(间?/p>

 

 

六七四十?/p>

 

63

÷

7=9

(间?/p>

   

七九六十?/p>

 

教学反?/p>

 

 

 

 

 

 

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课题

 

长颈鹿和小鸟

(用乘法口诀试商?/p>

 

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1

课时

 

总课?/p>

 

53 

教学目标

 

1.

创设“长颈鹿安排住宿”的情境,激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

2.

通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发展学生的应用意识?/p>

 

3.

进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法的内在联系?/p>

 

重点难点

 

用乘法口诀求商。培养学生应用意识?/p>

 

教学准备

 

课件

 

教学过程

 

一、情景创?/p>

 

师:同学们,你们喜欢大森林吗?你们喜欢大森林里的动物吗?大森林里的动物可友好了,瞧!?/p>

颈鹿正在为小鸟准备房子呢?(

电脑出示长颈鹿和小鸟

)请同学们仔?/p>

观察,你发现了什

么?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、问题探?/p>

 

师:同学们观察员得可真仔细,是呀!我们替长颈鹿想一想办法,应该为小鸟准备几间房子呢?谁

能列式呢?/p>

42

÷

6

=?应该怎样算呢,请同桌互相说一说?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、体验感?/p>

 

师:哪些同学说一说怎么样想?教师在学生交流的基础上板书?/p>

 

师:同学们想一想,如果来的小鸟?/p>

24

只,

36

只,

48

只,

54

只,那么长颈鹿要为它们准备几栋房

子呢?请同学们在小组内说一说。引导学生反馈?/p>

 

师:刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题,同学们真了不起,接下来我们看一组练习。(?/p>

后“练一练”第二题?/p>

 

 

 

 

 

 

四、实践应?/p>

 

师:同学们的表现真好,下面请同学们看一幅图?/p>

 

 

 

 

 

五、课堂小?/p>

 

这节课你学懂了什么?

 

板书设计

 

长颈鹿和小鸟

 

42

÷

6=7

(间?/p>

 

 

六七四十?/p>

 

63

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(间?/p>

   

七九六十?/p>

 

教学反?/p>

 

 

 

 

 

 

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课题

 

长颈鹿和小鸟

(用乘法口诀试商?/p>

 

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1

课时

 

总课?/p>

 

53 

教学目标

 

1.

创设“长颈鹿安排住宿”的情境,激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

2.

通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发展学生的应用意识?/p>

 

3.

进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法的内在联系?/p>

 

重点难点

 

用乘法口诀求商。培养学生应用意识?/p>

 

教学准备

 

课件

 

教学过程

 

一、情景创?/p>

 

师:同学们,你们喜欢大森林吗?你们喜欢大森林里的动物吗?大森林里的动物可友好了,瞧!?/p>

颈鹿正在为小鸟准备房子呢?(

电脑出示长颈鹿和小鸟

)请同学们仔?/p>

观察,你发现了什

么?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、问题探?/p>

 

师:同学们观察员得可真仔细,是呀!我们替长颈鹿想一想办法,应该为小鸟准备几间房子呢?谁

能列式呢?/p>

42

÷

6

=?应该怎样算呢,请同桌互相说一说?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、体验感?/p>

 

师:哪些同学说一说怎么样想?教师在学生交流的基础上板书?/p>

 

师:同学们想一想,如果来的小鸟?/p>

24

只,

36

只,

48

只,

54

只,那么长颈鹿要为它们准备几栋房

子呢?请同学们在小组内说一说。引导学生反馈?/p>

 

师:刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题,同学们真了不起,接下来我们看一组练习。(?/p>

后“练一练”第二题?/p>

 

 

 

 

 

 

四、实践应?/p>

 

师:同学们的表现真好,下面请同学们看一幅图?/p>

 

 

 

 

 

五、课堂小?/p>

 

这节课你学懂了什么?

 

板书设计

 

长颈鹿和小鸟

 

42

÷

6=7

(间?/p>

 

 

六七四十?/p>

 

63

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七九六十?/p>

 

教学反?/p>

 

 

 

 

 

 

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北师大版二年级数学上册第九单元《除法》教?-4 - 百度文库
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课题

 

长颈鹿和小鸟

(用乘法口诀试商?/p>

 

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1

课时

 

总课?/p>

 

53 

教学目标

 

1.

创设“长颈鹿安排住宿”的情境,激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

2.

通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发展学生的应用意识?/p>

 

3.

进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法的内在联系?/p>

 

重点难点

 

用乘法口诀求商。培养学生应用意识?/p>

 

教学准备

 

课件

 

教学过程

 

一、情景创?/p>

 

师:同学们,你们喜欢大森林吗?你们喜欢大森林里的动物吗?大森林里的动物可友好了,瞧!?/p>

颈鹿正在为小鸟准备房子呢?(

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观察,你发现了什

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二、问题探?/p>

 

师:同学们观察员得可真仔细,是呀!我们替长颈鹿想一想办法,应该为小鸟准备几间房子呢?谁

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42

÷

6

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三、体验感?/p>

 

师:哪些同学说一说怎么样想?教师在学生交流的基础上板书?/p>

 

师:同学们想一想,如果来的小鸟?/p>

24

只,

36

只,

48

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54

只,那么长颈鹿要为它们准备几栋房

子呢?请同学们在小组内说一说。引导学生反馈?/p>

 

师:刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题,同学们真了不起,接下来我们看一组练习。(?/p>

后“练一练”第二题?/p>

 

 

 

 

 

 

四、实践应?/p>

 

师:同学们的表现真好,下面请同学们看一幅图?/p>

 

 

 

 

 

五、课堂小?/p>

 

这节课你学懂了什么?

 

板书设计

 

长颈鹿和小鸟

 

42

÷

6=7

(间?/p>

 

 

六七四十?/p>

 

63

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七九六十?/p>

 

教学反?/p>

 

 

 

 

 

 



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