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三年级研究性学习教学计?/p>

 

韩翠?/p>

 

一、指导思想

 

 

 

以科学探究为主,结合实践教育培养学生的科学素养和人文素养?/p>

提倡以社会大课堂为平台?/p>

开发利用社会资源,

积极建设校本课程文化?/p>

在探索课题研究自身价值和引导学生进行研究中既重过程又重结果,?/p>

除无意义的探究活动,加强课题研究的科学性、实践性、创新性、应?/p>

性的指导?/p>

 

 

 

二、教学目?/p>

 

 

 

 

1

?/p>

提高学生发现问题?/p>

提出问题和解决问题的能力?/p>

课题研究的关

键是选题,由提出问题到确定课题,中间要不断发现、推理、论证和?/p>

察,

之后要提出解决问题的假设和实施方案,

解决问题要合规律和目的?/p>

 

 

 

2

?/p>

提高收集?/p>

筛选和加工处理信息的能力?/p>

二手文献资料的占有量

和提炼加工能力要能有力地支持课题研究;第一手资料的收集整理与分

析要科学、客观,具备一定的理性深度?/p>

 

 

3

?/p>

加强实践能力培养?/p>

学生在完成课题的过程中,

要不断有身体?/p>

运动而完成相应的工作,因此在探索、体验、感悟反思、动手操作等?/p>

面要获得提高?/p>

 

 

 

4

、培养学生交流、沟通与合作能力。小组合作完成课题,对于学生

的人际交往能力、社会道德责任、公民习惯行为的形成非常重要,因?/p>

在互相启发,互相帮助,团结协作方面要有实质性的体验感悟和技能?/p>

 

 

 

5

、促成实事求是的态度、科学精神、困难克服意志的形成。课题研

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三年级研究性学习教学计?/p>

 

韩翠?/p>

 

一、指导思想

 

 

 

以科学探究为主,结合实践教育培养学生的科学素养和人文素养?/p>

提倡以社会大课堂为平台?/p>

开发利用社会资源,

积极建设校本课程文化?/p>

在探索课题研究自身价值和引导学生进行研究中既重过程又重结果,?/p>

除无意义的探究活动,加强课题研究的科学性、实践性、创新性、应?/p>

性的指导?/p>

 

 

 

二、教学目?/p>

 

 

 

 

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提高学生发现问题?/p>

提出问题和解决问题的能力?/p>

课题研究的关

键是选题,由提出问题到确定课题,中间要不断发现、推理、论证和?/p>

察,

之后要提出解决问题的假设和实施方案,

解决问题要合规律和目的?/p>

 

 

 

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提高收集?/p>

筛选和加工处理信息的能力?/p>

二手文献资料的占有量

和提炼加工能力要能有力地支持课题研究;第一手资料的收集整理与分

析要科学、客观,具备一定的理性深度?/p>

 

 

3

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加强实践能力培养?/p>

学生在完成课题的过程中,

要不断有身体?/p>

运动而完成相应的工作,因此在探索、体验、感悟反思、动手操作等?/p>

面要获得提高?/p>

 

 

 

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、培养学生交流、沟通与合作能力。小组合作完成课题,对于学生

的人际交往能力、社会道德责任、公民习惯行为的形成非常重要,因?/p>

在互相启发,互相帮助,团结协作方面要有实质性的体验感悟和技能?/p>

 

 

 

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、促成实事求是的态度、科学精神、困难克服意志的形成。课题研

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一、指导思想

 

 

 

以科学探究为主,结合实践教育培养学生的科学素养和人文素养?/p>

提倡以社会大课堂为平台?/p>

开发利用社会资源,

积极建设校本课程文化?/p>

在探索课题研究自身价值和引导学生进行研究中既重过程又重结果,?/p>

除无意义的探究活动,加强课题研究的科学性、实践性、创新性、应?/p>

性的指导?/p>

 

 

 

二、教学目?/p>

 

 

 

 

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提高学生发现问题?/p>

提出问题和解决问题的能力?/p>

课题研究的关

键是选题,由提出问题到确定课题,中间要不断发现、推理、论证和?/p>

察,

之后要提出解决问题的假设和实施方案,

解决问题要合规律和目的?/p>

 

 

 

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提高收集?/p>

筛选和加工处理信息的能力?/p>

二手文献资料的占有量

和提炼加工能力要能有力地支持课题研究;第一手资料的收集整理与分

析要科学、客观,具备一定的理性深度?/p>

 

 

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加强实践能力培养?/p>

学生在完成课题的过程中,

要不断有身体?/p>

运动而完成相应的工作,因此在探索、体验、感悟反思、动手操作等?/p>

面要获得提高?/p>

 

 

 

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三年级研究性学习教学计?- 百度文库
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一、指导思想

 

 

 

以科学探究为主,结合实践教育培养学生的科学素养和人文素养?/p>

提倡以社会大课堂为平台?/p>

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在探索课题研究自身价值和引导学生进行研究中既重过程又重结果,?/p>

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二、教学目?/p>

 

 

 

 

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提高学生发现问题?/p>

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课题研究的关

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提高收集?/p>

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加强实践能力培养?/p>

学生在完成课题的过程中,

要不断有身体?/p>

运动而完成相应的工作,因此在探索、体验、感悟反思、动手操作等?/p>

面要获得提高?/p>

 

 

 

4

、培养学生交流、沟通与合作能力。小组合作完成课题,对于学生

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、促成实事求是的态度、科学精神、困难克服意志的形成。课题研



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