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五年级下册综合实践活动教学计?/p>

 

一、基本情?/p>

 

 

 

五年级大部分同学在研究性学习?/p>

社区服务与社会实践?/p>

劳动与技术?/p>

信息

技术教育这四个指定领域上还处在初步的发展阶段,

也没有形成有意识地去发展

的观念。如许多学生的学习方式单一、落后,学习时表现得消极被动,不能进?/p>

自主合作地学习?/p>

很少参与社区服务和社会公益活动,

社会责任感不够强?/p>

实践

能力较低等?/p>

有一些学生有较强的劳动观念,

他们能完成一些较简单的劳动任务?/p>

有一部分同学在学校安排的劳动中,

表现得特别出色?/p>

也有一小部分同学劳动时

不够自觉?/p>

还需要培养热爱劳动的观念?/p>

在一些非指定领域表现得还不够积极?/p>

动?/p>

 

二、教材分?/p>

 

 

 

一、本册教材的教学内容有:

 

(一)有趣的纸世?/p>

  

(二)钱币、历史、生?/p>

  

(三)校园里的浪费现?/p>

  

(四)生活中的艺?/p>

 

(五)我是社区小主人

 

(六)我为交通绘蓝图

 

(七)小

导游

 

 

  

二、教材特点:

 

1

、具有实践性。以活动为主要的开展形式,强调学生的亲身经历,要求?/p>

生积极参与到各项活动中去?/p>

 

 

 2

?/p>

具有开放性?/p>

面向每一个学生的个性发展,

尊重每一个学生发展的特殊需

要,课程目标具有开放性?/p>

 

   3

、具有自主性。尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的自主性?/p>

4

、具?/p>

生成性。是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的课程?/p>

 

三、教材重点:

 

重点在四个指定的领域?/p>

研究性学习?/p>

社区服务与社会实践?/p>

劳动与技术教

育、信息技术教育?/p>

 

四、教材难点:

 

 

 

1

、教学中坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践?/p>

力?/p>

 

 

 

2

、为学生提供开放的个性发展空间?/p>

 

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五年级下册综合实践活动教学计?/p>

 

一、基本情?/p>

 

 

 

五年级大部分同学在研究性学习?/p>

社区服务与社会实践?/p>

劳动与技术?/p>

信息

技术教育这四个指定领域上还处在初步的发展阶段,

也没有形成有意识地去发展

的观念。如许多学生的学习方式单一、落后,学习时表现得消极被动,不能进?/p>

自主合作地学习?/p>

很少参与社区服务和社会公益活动,

社会责任感不够强?/p>

实践

能力较低等?/p>

有一些学生有较强的劳动观念,

他们能完成一些较简单的劳动任务?/p>

有一部分同学在学校安排的劳动中,

表现得特别出色?/p>

也有一小部分同学劳动时

不够自觉?/p>

还需要培养热爱劳动的观念?/p>

在一些非指定领域表现得还不够积极?/p>

动?/p>

 

二、教材分?/p>

 

 

 

一、本册教材的教学内容有:

 

(一)有趣的纸世?/p>

  

(二)钱币、历史、生?/p>

  

(三)校园里的浪费现?/p>

  

(四)生活中的艺?/p>

 

(五)我是社区小主人

 

(六)我为交通绘蓝图

 

(七)小

导游

 

 

  

二、教材特点:

 

1

、具有实践性。以活动为主要的开展形式,强调学生的亲身经历,要求?/p>

生积极参与到各项活动中去?/p>

 

 

 2

?/p>

具有开放性?/p>

面向每一个学生的个性发展,

尊重每一个学生发展的特殊需

要,课程目标具有开放性?/p>

 

   3

、具有自主性。尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的自主性?/p>

4

、具?/p>

生成性。是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的课程?/p>

 

三、教材重点:

 

重点在四个指定的领域?/p>

研究性学习?/p>

社区服务与社会实践?/p>

劳动与技术教

育、信息技术教育?/p>

 

四、教材难点:

 

 

 

1

、教学中坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践?/p>

力?/p>

 

 

 

2

、为学生提供开放的个性发展空间?/p>

 

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五年级下册综合实践活动教学计?/p>

 

一、基本情?/p>

 

 

 

五年级大部分同学在研究性学习?/p>

社区服务与社会实践?/p>

劳动与技术?/p>

信息

技术教育这四个指定领域上还处在初步的发展阶段,

也没有形成有意识地去发展

的观念。如许多学生的学习方式单一、落后,学习时表现得消极被动,不能进?/p>

自主合作地学习?/p>

很少参与社区服务和社会公益活动,

社会责任感不够强?/p>

实践

能力较低等?/p>

有一些学生有较强的劳动观念,

他们能完成一些较简单的劳动任务?/p>

有一部分同学在学校安排的劳动中,

表现得特别出色?/p>

也有一小部分同学劳动时

不够自觉?/p>

还需要培养热爱劳动的观念?/p>

在一些非指定领域表现得还不够积极?/p>

动?/p>

 

二、教材分?/p>

 

 

 

一、本册教材的教学内容有:

 

(一)有趣的纸世?/p>

  

(二)钱币、历史、生?/p>

  

(三)校园里的浪费现?/p>

  

(四)生活中的艺?/p>

 

(五)我是社区小主人

 

(六)我为交通绘蓝图

 

(七)小

导游

 

 

  

二、教材特点:

 

1

、具有实践性。以活动为主要的开展形式,强调学生的亲身经历,要求?/p>

生积极参与到各项活动中去?/p>

 

 

 2

?/p>

具有开放性?/p>

面向每一个学生的个性发展,

尊重每一个学生发展的特殊需

要,课程目标具有开放性?/p>

 

   3

、具有自主性。尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的自主性?/p>

4

、具?/p>

生成性。是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的课程?/p>

 

三、教材重点:

 

重点在四个指定的领域?/p>

研究性学习?/p>

社区服务与社会实践?/p>

劳动与技术教

育、信息技术教育?/p>

 

四、教材难点:

 

 

 

1

、教学中坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践?/p>

力?/p>

 

 

 

2

、为学生提供开放的个性发展空间?/p>

 

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最新五年级下册综合实践活动教案 - 百度文库
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五年级下册综合实践活动教学计?/p>

 

一、基本情?/p>

 

 

 

五年级大部分同学在研究性学习?/p>

社区服务与社会实践?/p>

劳动与技术?/p>

信息

技术教育这四个指定领域上还处在初步的发展阶段,

也没有形成有意识地去发展

的观念。如许多学生的学习方式单一、落后,学习时表现得消极被动,不能进?/p>

自主合作地学习?/p>

很少参与社区服务和社会公益活动,

社会责任感不够强?/p>

实践

能力较低等?/p>

有一些学生有较强的劳动观念,

他们能完成一些较简单的劳动任务?/p>

有一部分同学在学校安排的劳动中,

表现得特别出色?/p>

也有一小部分同学劳动时

不够自觉?/p>

还需要培养热爱劳动的观念?/p>

在一些非指定领域表现得还不够积极?/p>

动?/p>

 

二、教材分?/p>

 

 

 

一、本册教材的教学内容有:

 

(一)有趣的纸世?/p>

  

(二)钱币、历史、生?/p>

  

(三)校园里的浪费现?/p>

  

(四)生活中的艺?/p>

 

(五)我是社区小主人

 

(六)我为交通绘蓝图

 

(七)小

导游

 

 

  

二、教材特点:

 

1

、具有实践性。以活动为主要的开展形式,强调学生的亲身经历,要求?/p>

生积极参与到各项活动中去?/p>

 

 

 2

?/p>

具有开放性?/p>

面向每一个学生的个性发展,

尊重每一个学生发展的特殊需

要,课程目标具有开放性?/p>

 

   3

、具有自主性。尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的自主性?/p>

4

、具?/p>

生成性。是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的课程?/p>

 

三、教材重点:

 

重点在四个指定的领域?/p>

研究性学习?/p>

社区服务与社会实践?/p>

劳动与技术教

育、信息技术教育?/p>

 

四、教材难点:

 

 

 

1

、教学中坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践?/p>

力?/p>

 

 

 

2

、为学生提供开放的个性发展空间?/p>

 



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