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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

班主任要提升自己的故事力

 

作者:钟杰

 

来源:《新班主任?/p>

2018

年第

08

?/p>

 

        

美国著名未来学家、趋势专家丹尼尔

·

平克在他的《全新思维》一书中提到,决胜未来的

6

大能力分别是:设计感、娱乐感、意义感、故事力、交响力、共情力。其中故事力是最重要?/p>

一种能力。丹尼尔

·

平克说:

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每个人都有自己的故事,人人都是个人生活的策划者。一定要?/p>

听别人的故事,讲出自己的故事,让人生存下去的不是食物,而是故事?/p>

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何为故事力?一位叫海尔的女评论家在其《故事力》一书中写道:故事力就是指编故事?/p>

讲故事、写故事、演故事的能力,借由故事说服别人、感动别人、影响别人,让他人与你心?/p>

相通,并促成你某些想法的实现?/p>

 

        

既然故事力对人的发展极其重要,而班主任又承担着育人的重任,是学生成长的引领者,

那么,班主任就必须提升自己的故事力,从而帮助学生找到人生的意义?/p>

 

        

把学生的不良行为编进故事

 

        

有些学生悟性很强,自尊心强,好面子,老师当面指出他们的错误会令他们很沮丧,还?/p>

能恶化师生关系。我把这些学生的行为稍加改动编进故事,然后绘声绘色地讲给所有学生听?/p>

通常情况下,当事人听完后都会对号入座,然后悄悄改过。比如我们班有个女生特别任性刁

蛮,经常激怒同学,凡是与她相处的同學都觉得心累。恰好我有位女邻居和她性子差不多,?/p>

常激怒丈夫,终于有一次,她丈夫忍无可忍动手打了她。于是我就把这位女邻居的行为与女?/p>

的行为进行了整合,再?/p>

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女邻居为何被家暴

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为题讲给所有学生听。讲完故事,我对这位女邻

居的性格进行了分析,并且给出了如何管理自己情绪的策略。事后,女生找到我,摸着胸口

说:

?/p>

老师,好可怕,我要是不改改我的脾气,估计以后也会被家暴?/p>

?/p>

我为女生的领悟力?/p>

赞,并且送她《如何控制自己的情绪》一书,希望她从此能学会管理自己的情绪,有个美好?/p>

人生?/p>

 

        

给学生讲述充满希望的故事

 

        

一般情况下,我很反对心灵鸡汤。但是,当我的学生心灵干涸,成长养分严重不足时,?/p>

也要给他们灌一些心灵鸡汤。我喜欢把我教过的学生当作故事主角,编故事讲给别的学生听?/p>

 

        

比如有些孩子觉得当班干部很吃亏,干了活没报酬,还不被理解。于是我就给学生讲述?/p>

样的故事:以前有一些学生在求学阶段把班级当训练场,把当班干部作为训练自己能力的?/p>

段,结果他们入职之后,由于具备领导力,很快就升职了。这样一说,孩子们就觉得当班干部

对自己的成长是有帮助的,于是就不再排斥当干部了?/p>

 

        

把自己的日常工作写成故事

 

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班主任要提升自己的故事力

 

作者:钟杰

 

来源:《新班主任?/p>

2018

年第

08

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美国著名未来学家、趋势专家丹尼尔

·

平克在他的《全新思维》一书中提到,决胜未来的

6

大能力分别是:设计感、娱乐感、意义感、故事力、交响力、共情力。其中故事力是最重要?/p>

一种能力。丹尼尔

·

平克说:

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每个人都有自己的故事,人人都是个人生活的策划者。一定要?/p>

听别人的故事,讲出自己的故事,让人生存下去的不是食物,而是故事?/p>

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何为故事力?一位叫海尔的女评论家在其《故事力》一书中写道:故事力就是指编故事?/p>

讲故事、写故事、演故事的能力,借由故事说服别人、感动别人、影响别人,让他人与你心?/p>

相通,并促成你某些想法的实现?/p>

 

        

既然故事力对人的发展极其重要,而班主任又承担着育人的重任,是学生成长的引领者,

那么,班主任就必须提升自己的故事力,从而帮助学生找到人生的意义?/p>

 

        

把学生的不良行为编进故事

 

        

有些学生悟性很强,自尊心强,好面子,老师当面指出他们的错误会令他们很沮丧,还?/p>

能恶化师生关系。我把这些学生的行为稍加改动编进故事,然后绘声绘色地讲给所有学生听?/p>

通常情况下,当事人听完后都会对号入座,然后悄悄改过。比如我们班有个女生特别任性刁

蛮,经常激怒同学,凡是与她相处的同學都觉得心累。恰好我有位女邻居和她性子差不多,?/p>

常激怒丈夫,终于有一次,她丈夫忍无可忍动手打了她。于是我就把这位女邻居的行为与女?/p>

的行为进行了整合,再?/p>

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女邻居为何被家暴

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为题讲给所有学生听。讲完故事,我对这位女邻

居的性格进行了分析,并且给出了如何管理自己情绪的策略。事后,女生找到我,摸着胸口

说:

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老师,好可怕,我要是不改改我的脾气,估计以后也会被家暴?/p>

?/p>

我为女生的领悟力?/p>

赞,并且送她《如何控制自己的情绪》一书,希望她从此能学会管理自己的情绪,有个美好?/p>

人生?/p>

 

        

给学生讲述充满希望的故事

 

        

一般情况下,我很反对心灵鸡汤。但是,当我的学生心灵干涸,成长养分严重不足时,?/p>

也要给他们灌一些心灵鸡汤。我喜欢把我教过的学生当作故事主角,编故事讲给别的学生听?/p>

 

        

比如有些孩子觉得当班干部很吃亏,干了活没报酬,还不被理解。于是我就给学生讲述?/p>

样的故事:以前有一些学生在求学阶段把班级当训练场,把当班干部作为训练自己能力的?/p>

段,结果他们入职之后,由于具备领导力,很快就升职了。这样一说,孩子们就觉得当班干部

对自己的成长是有帮助的,于是就不再排斥当干部了?/p>

 

        

把自己的日常工作写成故事

 

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班主任要提升自己的故事力

 

作者:钟杰

 

来源:《新班主任?/p>

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美国著名未来学家、趋势专家丹尼尔

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平克在他的《全新思维》一书中提到,决胜未来的

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大能力分别是:设计感、娱乐感、意义感、故事力、交响力、共情力。其中故事力是最重要?/p>

一种能力。丹尼尔

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每个人都有自己的故事,人人都是个人生活的策划者。一定要?/p>

听别人的故事,讲出自己的故事,让人生存下去的不是食物,而是故事?/p>

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何为故事力?一位叫海尔的女评论家在其《故事力》一书中写道:故事力就是指编故事?/p>

讲故事、写故事、演故事的能力,借由故事说服别人、感动别人、影响别人,让他人与你心?/p>

相通,并促成你某些想法的实现?/p>

 

        

既然故事力对人的发展极其重要,而班主任又承担着育人的重任,是学生成长的引领者,

那么,班主任就必须提升自己的故事力,从而帮助学生找到人生的意义?/p>

 

        

把学生的不良行为编进故事

 

        

有些学生悟性很强,自尊心强,好面子,老师当面指出他们的错误会令他们很沮丧,还?/p>

能恶化师生关系。我把这些学生的行为稍加改动编进故事,然后绘声绘色地讲给所有学生听?/p>

通常情况下,当事人听完后都会对号入座,然后悄悄改过。比如我们班有个女生特别任性刁

蛮,经常激怒同学,凡是与她相处的同學都觉得心累。恰好我有位女邻居和她性子差不多,?/p>

常激怒丈夫,终于有一次,她丈夫忍无可忍动手打了她。于是我就把这位女邻居的行为与女?/p>

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女邻居为何被家暴

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为题讲给所有学生听。讲完故事,我对这位女邻

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老师,好可怕,我要是不改改我的脾气,估计以后也会被家暴?/p>

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我为女生的领悟力?/p>

赞,并且送她《如何控制自己的情绪》一书,希望她从此能学会管理自己的情绪,有个美好?/p>

人生?/p>

 

        

给学生讲述充满希望的故事

 

        

一般情况下,我很反对心灵鸡汤。但是,当我的学生心灵干涸,成长养分严重不足时,?/p>

也要给他们灌一些心灵鸡汤。我喜欢把我教过的学生当作故事主角,编故事讲给别的学生听?/p>

 

        

比如有些孩子觉得当班干部很吃亏,干了活没报酬,还不被理解。于是我就给学生讲述?/p>

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对自己的成长是有帮助的,于是就不再排斥当干部了?/p>

 

        

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美国著名未来学家、趋势专家丹尼尔

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平克在他的《全新思维》一书中提到,决胜未来的

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一种能力。丹尼尔

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每个人都有自己的故事,人人都是个人生活的策划者。一定要?/p>

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讲故事、写故事、演故事的能力,借由故事说服别人、感动别人、影响别人,让他人与你心?/p>

相通,并促成你某些想法的实现?/p>

 

        

既然故事力对人的发展极其重要,而班主任又承担着育人的重任,是学生成长的引领者,

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把学生的不良行为编进故事

 

        

有些学生悟性很强,自尊心强,好面子,老师当面指出他们的错误会令他们很沮丧,还?/p>

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通常情况下,当事人听完后都会对号入座,然后悄悄改过。比如我们班有个女生特别任性刁

蛮,经常激怒同学,凡是与她相处的同學都觉得心累。恰好我有位女邻居和她性子差不多,?/p>

常激怒丈夫,终于有一次,她丈夫忍无可忍动手打了她。于是我就把这位女邻居的行为与女?/p>

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女邻居为何被家暴

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为题讲给所有学生听。讲完故事,我对这位女邻

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老师,好可怕,我要是不改改我的脾气,估计以后也会被家暴?/p>

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我为女生的领悟力?/p>

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给学生讲述充满希望的故事

 

        

一般情况下,我很反对心灵鸡汤。但是,当我的学生心灵干涸,成长养分严重不足时,?/p>

也要给他们灌一些心灵鸡汤。我喜欢把我教过的学生当作故事主角,编故事讲给别的学生听?/p>

 

        

比如有些孩子觉得当班干部很吃亏,干了活没报酬,还不被理解。于是我就给学生讲述?/p>

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