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期末作业考核

 

《学前儿童游戏论?/p>

  

 

满分

100

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一、名词解释(每题

4

分,?/p>

20

分)

 

1

.象征性游?/p>

 

答:又称角色游戏,是学前儿童典型的游戏形式,它是学前儿童通过模仿和想象来扮演角色,完成以?/p>

代物、以人代人的象征过程,从而反映儿童周围现实生活的一种游戏形式?/p>

 

2

.恩?/p>

 

答:福禄倍尔为儿童设计的游戏玩具,他认为恩物是神赐给儿童的东西,是适合儿童特点的恩赐物,恩

物能够使儿童得到知识和发展各种能力?/p>

 

3

.复演说

 

答:代表人物是美国心理学家霍尔,它认为,游戏重演了人类进化的过程,重现了人类进化过程中祖?/p>

的动作和活动,游戏是人类遗传活动的表现?/p>

 

4

.游戏的觉醒理论

 

答:又称内驱力理论,代表人物是伯莱因,它认为,觉醒是中枢神经系统的机能状态,环境刺激是觉?/p>

的重要源泉,当机体缺乏刺激时,机体采取游戏的方式来增强刺激,提高觉醒水平,使机体感到舒适?/p>

 

5

.学前儿童游戏的评价

 

答:是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断,它包括两个方面,一是对学前儿童游戏指导的评价,

包括对游戏环境创设、游戏组织实施和游戏现场指导的评价,二是对学前儿童游戏发展水平的评价?/p>

 

二、辨析题(每?/p>

5

分,?/p>

10

分)

 

1

.感觉运动游戏是学前儿童最早出现的游戏形式?/p>

 

答:这种说法正确?/p>

 

感觉运动游戏:也称机能性游戏或练习性游戏,主要?/p>

2

岁前儿童进行的游戏,是学前儿童最早出现的

游戏形式,它是由简单的重复动作或运动构成,使学前儿童的感觉或运动器官在运用过程中获得快感的

一种游戏形式?/p>

 

2

.纽曼的游戏特征“三内说”是指内部控制、内部真实和内部体验?/p>

 

答:这种说法错误?/p>

 

纽曼的游戏特征“三内说”是指:

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1

)内部控制(

2

)内部真实(

3

)内部动机?/p>

 

 

 

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《学前儿童游戏论?/p>

  

 

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100

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一、名词解释(每题

4

分,?/p>

20

分)

 

1

.象征性游?/p>

 

答:又称角色游戏,是学前儿童典型的游戏形式,它是学前儿童通过模仿和想象来扮演角色,完成以?/p>

代物、以人代人的象征过程,从而反映儿童周围现实生活的一种游戏形式?/p>

 

2

.恩?/p>

 

答:福禄倍尔为儿童设计的游戏玩具,他认为恩物是神赐给儿童的东西,是适合儿童特点的恩赐物,恩

物能够使儿童得到知识和发展各种能力?/p>

 

3

.复演说

 

答:代表人物是美国心理学家霍尔,它认为,游戏重演了人类进化的过程,重现了人类进化过程中祖?/p>

的动作和活动,游戏是人类遗传活动的表现?/p>

 

4

.游戏的觉醒理论

 

答:又称内驱力理论,代表人物是伯莱因,它认为,觉醒是中枢神经系统的机能状态,环境刺激是觉?/p>

的重要源泉,当机体缺乏刺激时,机体采取游戏的方式来增强刺激,提高觉醒水平,使机体感到舒适?/p>

 

5

.学前儿童游戏的评价

 

答:是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断,它包括两个方面,一是对学前儿童游戏指导的评价,

包括对游戏环境创设、游戏组织实施和游戏现场指导的评价,二是对学前儿童游戏发展水平的评价?/p>

 

二、辨析题(每?/p>

5

分,?/p>

10

分)

 

1

.感觉运动游戏是学前儿童最早出现的游戏形式?/p>

 

答:这种说法正确?/p>

 

感觉运动游戏:也称机能性游戏或练习性游戏,主要?/p>

2

岁前儿童进行的游戏,是学前儿童最早出现的

游戏形式,它是由简单的重复动作或运动构成,使学前儿童的感觉或运动器官在运用过程中获得快感的

一种游戏形式?/p>

 

2

.纽曼的游戏特征“三内说”是指内部控制、内部真实和内部体验?/p>

 

答:这种说法错误?/p>

 

纽曼的游戏特征“三内说”是指:

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)内部控制(

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)内部真实(

3

)内部动机?/p>

 

 

 

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《学前儿童游戏论?/p>

  

 

满分

100

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一、名词解释(每题

4

分,?/p>

20

分)

 

1

.象征性游?/p>

 

答:又称角色游戏,是学前儿童典型的游戏形式,它是学前儿童通过模仿和想象来扮演角色,完成以?/p>

代物、以人代人的象征过程,从而反映儿童周围现实生活的一种游戏形式?/p>

 

2

.恩?/p>

 

答:福禄倍尔为儿童设计的游戏玩具,他认为恩物是神赐给儿童的东西,是适合儿童特点的恩赐物,恩

物能够使儿童得到知识和发展各种能力?/p>

 

3

.复演说

 

答:代表人物是美国心理学家霍尔,它认为,游戏重演了人类进化的过程,重现了人类进化过程中祖?/p>

的动作和活动,游戏是人类遗传活动的表现?/p>

 

4

.游戏的觉醒理论

 

答:又称内驱力理论,代表人物是伯莱因,它认为,觉醒是中枢神经系统的机能状态,环境刺激是觉?/p>

的重要源泉,当机体缺乏刺激时,机体采取游戏的方式来增强刺激,提高觉醒水平,使机体感到舒适?/p>

 

5

.学前儿童游戏的评价

 

答:是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断,它包括两个方面,一是对学前儿童游戏指导的评价,

包括对游戏环境创设、游戏组织实施和游戏现场指导的评价,二是对学前儿童游戏发展水平的评价?/p>

 

二、辨析题(每?/p>

5

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10

分)

 

1

.感觉运动游戏是学前儿童最早出现的游戏形式?/p>

 

答:这种说法正确?/p>

 

感觉运动游戏:也称机能性游戏或练习性游戏,主要?/p>

2

岁前儿童进行的游戏,是学前儿童最早出现的

游戏形式,它是由简单的重复动作或运动构成,使学前儿童的感觉或运动器官在运用过程中获得快感的

一种游戏形式?/p>

 

2

.纽曼的游戏特征“三内说”是指内部控制、内部真实和内部体验?/p>

 

答:这种说法错误?/p>

 

纽曼的游戏特征“三内说”是指:

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1

)内部控制(

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)内部真实(

3

)内部动机?/p>

 

 

 

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东师2015年春季《学前儿童游戏论》期末考核 答案 - 百度文库
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《学前儿童游戏论?/p>

  

 

满分

100

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一、名词解释(每题

4

分,?/p>

20

分)

 

1

.象征性游?/p>

 

答:又称角色游戏,是学前儿童典型的游戏形式,它是学前儿童通过模仿和想象来扮演角色,完成以?/p>

代物、以人代人的象征过程,从而反映儿童周围现实生活的一种游戏形式?/p>

 

2

.恩?/p>

 

答:福禄倍尔为儿童设计的游戏玩具,他认为恩物是神赐给儿童的东西,是适合儿童特点的恩赐物,恩

物能够使儿童得到知识和发展各种能力?/p>

 

3

.复演说

 

答:代表人物是美国心理学家霍尔,它认为,游戏重演了人类进化的过程,重现了人类进化过程中祖?/p>

的动作和活动,游戏是人类遗传活动的表现?/p>

 

4

.游戏的觉醒理论

 

答:又称内驱力理论,代表人物是伯莱因,它认为,觉醒是中枢神经系统的机能状态,环境刺激是觉?/p>

的重要源泉,当机体缺乏刺激时,机体采取游戏的方式来增强刺激,提高觉醒水平,使机体感到舒适?/p>

 

5

.学前儿童游戏的评价

 

答:是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断,它包括两个方面,一是对学前儿童游戏指导的评价,

包括对游戏环境创设、游戏组织实施和游戏现场指导的评价,二是对学前儿童游戏发展水平的评价?/p>

 

二、辨析题(每?/p>

5

分,?/p>

10

分)

 

1

.感觉运动游戏是学前儿童最早出现的游戏形式?/p>

 

答:这种说法正确?/p>

 

感觉运动游戏:也称机能性游戏或练习性游戏,主要?/p>

2

岁前儿童进行的游戏,是学前儿童最早出现的

游戏形式,它是由简单的重复动作或运动构成,使学前儿童的感觉或运动器官在运用过程中获得快感的

一种游戏形式?/p>

 

2

.纽曼的游戏特征“三内说”是指内部控制、内部真实和内部体验?/p>

 

答:这种说法错误?/p>

 

纽曼的游戏特征“三内说”是指:

?/p>

1

)内部控制(

2

)内部真实(

3

)内部动机?/p>

 

 

 



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