中高职三二分段衔接中存在的问题及对策研究
【摘要】针对当前开展的“中高职三二分段衔接”办
学中存在的录取报到率低、人才培养目标衔接不紧密、课?/p>
设置与教学内容重叠及衔接脱节等系列问题,进行了分析并
给出相应的解决对策?/p>
【关键词】中高职三二分段衔接
问题
对策
近年来,随着教育改革,全国各地都先后展开了中高职
三二分段衔接的培养模式?/p>
“中高职三二分段”是指中等职
业技术学校与对口的高等职业技术学院合作,选取对应专业
分段展开教学,即学生先在中等职业技术学校学习三年,?/p>
得中等职业教育毕业学历证书,并获得相关技能等级证书后
参加高职院校组织的转段考试,通过考试后即可进入高职院
校学习,两年后可取得高等职业教育毕业学历证书。这一?/p>
才培养模式一定程度上打通了职业教育的立交桥,改变了?/p>
等职业教育单纯为终结教育的现状,为广大中职学生提供了
升学?/p>
继续深造的机会?/p>
这是我国职业教育发展的必然选择?/p>
是构建完整职业教育体系的必然之路。自
2009
年起,广?/p>
省开始开展“中高职三二分段衔接”试点工作,探索中高?/p>
衔接高技术技能型人才培养的新模式?/p>
我校精细化工技术专业也与两所中职院校开展了中高
职三二分段衔接的培养,目前已经有一届毕业生,在合作?