四川省射洪县太和中学
出题人:孙淼
审题人:历史?/p>
姓名?/p>
班级?/p>
(部编)人教版七年级历史上册?/p>
6
课动荡的春秋时期教案
?/p>
6
?/p>
动荡的春秋时?/p>
一、教学目?/p>
知识与能力:
铁制农具和牛耕;手工?/p>
发展;分封制的瓦解,周王室的衰微;齐桓公、晋文公、楚庄王?/p>
秦穆公等争霸战争;争霸战争与民族交融?/p>
过程与方法:
通过学习?/p>
培养学生用联系?/p>
发展的观点分析看待历史现象的能力?/p>
大国间军事力量的较量?/p>
实际上是政治、经济和军事综合实力的较量,革故鼎新,才能富国强兵?/p>
情感态度与价值观?/p>
通过对齐桓公?/p>
晋文公和越王勾践称霸原因的探究,
认识到国兴靠治,
人兴靠明确的追求?/p>
标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键?/p>
二、教学重难点
重点:春秋时期经济发展的原因?/p>
难点:经济的发展导致政治制度的变?/p>
三、教学方法:讲授法、多媒体教学法、小组合作学?/p>
四、教学过程:
(一)、导入新课:
教师
:
同学?/p>
,
公元?/p>
70
?/p>
,
周平王将都城从镐京迁到洛?/p>
,
中国历史进入东周时期。东周的
前期
(
公元?/p>
770
年一公元?/p>
476
?/p>
)
被称为春秋时期。这一时期社会发生了什么样的变
?/p>
,
诸侯与周王室的关系又如何?/p>
?
(二)、讲授新课:
一、春秋时期的经济发展
教师
:
同学?/p>
,
你知道春秋时期我国在农业、手工业、商业等方面都有哪些进步?/p>
?
有几位同
学做了这样一些春秋场景再?/p>
,
请大家说说它们是真还是假
?
活动一
:
真假大考验
A.
同学
:
我要播种一块土?/p>
,
不过我已经不觉得很辛?/p>
,
因为有我心爱的老牛每天帮助我?/p>
种。我们的国君还为我们修建了许多水利工程。我的作物都能幸福的生长
B.
同学
:
我是个聪明的播种?/p>
,
在劳动中牛耕和铁制的农具帮助我深耕细?/p>
,
所以我能有很好
的收?/p>
C.
同学
:
我是一名手工业?/p>
,
我能够制造青铜器、铁器、漆?/p>
,
同时我还会纺织和煮盐
D.
同学
:
我是个勤劳的?/p>
,
我制作了很多漂亮的漆?/p>
,
可是我的国君不允许买?/p>
,
所以这些东
西我只能用来自己欣赏?/p>
同学?/p>
,
这些春秋场景的再现哪些是真的
,
哪些是假的呢
?
你知道吗
?
学生
:A
?/p>
B
?/p>
C
同学再现的场景是正确?/p>
,D
同学再现的场景是错误的?/p>
春秋时期我国人民已经能使用牛耕和铁制农具,在农业上能够精耕细?/p>
,
很多国君注意修建
水利工程来灌溉农?/p>
.
青铜制造、治铁业、漆器制作都有发?/p>
,
商业能在规定的区域进行?/p>
教师
:
同学们的表现非常好。劳动工具是社会生产力发的重要标志?/p>
教师给出材料
:
美金以铸剑戟
,
试诸狗马
;
恶金以铸锄、夷。。。。。。试诸壤土?/p>
(
美金
:
?/p>
青铜
,
恶金
:
指铁
)-----
《国语·齐语?/p>
从材料中我们能得出什么结?/p>
?
学生
:
说明春秋时期齐国已经开始使用铁制农具?/p>
教师
:
正确。不仅如?/p>
,
我们在湖南、河南、江苏等地出土了一批春秋时期的铁制农具
,
有力
地证明了春秋时期铁器在我国已经开始应用于农业、手工业生产?/p>
(
多媒体展示春秋时期铁