新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

小学语文五年级上册教学计?/p>

 

一、学情分析:

 

本学期,我学科的教学工作以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主?/p>

合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以改革课堂教学模式为突?/p>

口,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践、自主探索、合作交流?/p>

大胆创新中学习,

促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展,

提高学生语文素养?/p>

努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才?/p>

 

本次教学班级为五?/p>

1

)班,全?/p>

40

人,原有语文基础较好,但本班后进?/p>

也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导?/p>

 

二、教材分析:

 

本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活?/p>

4

个部分,共分?/p>

8

个单元?/p>

 

本册阅读课文?/p>

30

篇,其中讲读课文

17

篇,略读课文

13

篇,大都是新?/p>

课文?/p>

以相对集中的话题分为

8

个单元?/p>

课文内容贴近学生生活?/p>

蕴涵人文精神?/p>

文质兼美,浅近生动,读来朗朗上口,富有儿童隋趣,有利于激发儿童学习语?/p>

的兴趣。课文配有与内容相关的图画,画面精美,图文对应,有利于促进儿童对

语言文字的感悟和思维的发展?/p>

      

本册安排

4

次口语交际,

每课单列?/p>

分别编排?/p>

4

个单元的课文之后?/p>

口语

交际内容均来自儿童现实生活,

有利于创设情境,

激发儿童的表达欲望?/p>

丰富?/p>

达内容?/p>

每课包括三个部分?/p>

课题——提示交际内容;

文字材料——提供交际环

境;提示语——引出交际话题,提示交际步骤。这种呈现方式,有利于教师采?/p>

灵活多样的组织形式,设计多层次、多渠道、多方式的交际互动,初步培养学生

倾听、表达和交际的能力?/p>

 

本册安排

8

次习作?/p>

习作内容来源于单元话题?/p>

课文内容以及儿童生活?/p>

?/p>

有利于儿童将知识积累迁移到习作内容中去,

有利于调动儿童生活经验,

使他?/p>

有话可写。习作呈现方式简洁明了。提示语提出习作范围、方法或步骤。这种呈

现方式,有利于教师设计教学程序,有利于学生自主学习?/p>

 

“语文活动”作为一个板块,安排在每个单元的后面,共

8

次。它不只是单?/p>

内容的复习和巩固?/p>

还是通过

“语文活动?/p>

整合其他板块?/p>

并适当地拓展?/p>

延伸?/p>

在综合学习中?/p>

逐步提高学生的语文素养?/p>

“语文活动?/p>

设置以下三个栏目?/p>

1

?/p>

“万

花筒”——重在综合运用。内容有关联词、阅读、叠词、填空、辨析词义、近?/p>

词、词语归类、变换句式等。题型活泼、新颖,贴近儿童生活,能激发儿童学?/p>

的兴趣?/p>

2

.“百宝箱”——重在积累感悟。内容以诗词、名言、词语、对联为

主?/p>

有意识地丰富学生的见闻,

积累习作素材?/p>

引领学生在诵读与积累的过程中?/p>

受到美的熏陶和感染?/p>

3

.“大舞台”——重在拓展延伸。内容有手抄报、调?/p>

报告?/p>

关爱动物?/p>

画坛趣事?/p>

汽车王国?/p>

家庭辩论会?/p>

蹦跳的汉字?/p>

电视访谈等?/p>

这是展示学生学习成果,进射创新火花的平台。让学生动脑、动口、动手,在语

文实践活动中体味创造的快乐,享受成功的愉悦?/p>

 

 

三、教学目标:

 

1

.全册共认识常用汉字

211

个,其中会写

138

个。养成较强的独立识字?/p>

力?/p>

 

2

.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 3

.默读有一定的速度,能质疑问难?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

小学语文五年级上册教学计?/p>

 

一、学情分析:

 

本学期,我学科的教学工作以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主?/p>

合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以改革课堂教学模式为突?/p>

口,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践、自主探索、合作交流?/p>

大胆创新中学习,

促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展,

提高学生语文素养?/p>

努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才?/p>

 

本次教学班级为五?/p>

1

)班,全?/p>

40

人,原有语文基础较好,但本班后进?/p>

也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导?/p>

 

二、教材分析:

 

本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活?/p>

4

个部分,共分?/p>

8

个单元?/p>

 

本册阅读课文?/p>

30

篇,其中讲读课文

17

篇,略读课文

13

篇,大都是新?/p>

课文?/p>

以相对集中的话题分为

8

个单元?/p>

课文内容贴近学生生活?/p>

蕴涵人文精神?/p>

文质兼美,浅近生动,读来朗朗上口,富有儿童隋趣,有利于激发儿童学习语?/p>

的兴趣。课文配有与内容相关的图画,画面精美,图文对应,有利于促进儿童对

语言文字的感悟和思维的发展?/p>

      

本册安排

4

次口语交际,

每课单列?/p>

分别编排?/p>

4

个单元的课文之后?/p>

口语

交际内容均来自儿童现实生活,

有利于创设情境,

激发儿童的表达欲望?/p>

丰富?/p>

达内容?/p>

每课包括三个部分?/p>

课题——提示交际内容;

文字材料——提供交际环

境;提示语——引出交际话题,提示交际步骤。这种呈现方式,有利于教师采?/p>

灵活多样的组织形式,设计多层次、多渠道、多方式的交际互动,初步培养学生

倾听、表达和交际的能力?/p>

 

本册安排

8

次习作?/p>

习作内容来源于单元话题?/p>

课文内容以及儿童生活?/p>

?/p>

有利于儿童将知识积累迁移到习作内容中去,

有利于调动儿童生活经验,

使他?/p>

有话可写。习作呈现方式简洁明了。提示语提出习作范围、方法或步骤。这种呈

现方式,有利于教师设计教学程序,有利于学生自主学习?/p>

 

“语文活动”作为一个板块,安排在每个单元的后面,共

8

次。它不只是单?/p>

内容的复习和巩固?/p>

还是通过

“语文活动?/p>

整合其他板块?/p>

并适当地拓展?/p>

延伸?/p>

在综合学习中?/p>

逐步提高学生的语文素养?/p>

“语文活动?/p>

设置以下三个栏目?/p>

1

?/p>

“万

花筒”——重在综合运用。内容有关联词、阅读、叠词、填空、辨析词义、近?/p>

词、词语归类、变换句式等。题型活泼、新颖,贴近儿童生活,能激发儿童学?/p>

的兴趣?/p>

2

.“百宝箱”——重在积累感悟。内容以诗词、名言、词语、对联为

主?/p>

有意识地丰富学生的见闻,

积累习作素材?/p>

引领学生在诵读与积累的过程中?/p>

受到美的熏陶和感染?/p>

3

.“大舞台”——重在拓展延伸。内容有手抄报、调?/p>

报告?/p>

关爱动物?/p>

画坛趣事?/p>

汽车王国?/p>

家庭辩论会?/p>

蹦跳的汉字?/p>

电视访谈等?/p>

这是展示学生学习成果,进射创新火花的平台。让学生动脑、动口、动手,在语

文实践活动中体味创造的快乐,享受成功的愉悦?/p>

 

 

三、教学目标:

 

1

.全册共认识常用汉字

211

个,其中会写

138

个。养成较强的独立识字?/p>

力?/p>

 

2

.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 3

.默读有一定的速度,能质疑问难?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

小学语文五年级上册教学计?/p>

 

一、学情分析:

 

本学期,我学科的教学工作以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主?/p>

合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以改革课堂教学模式为突?/p>

口,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践、自主探索、合作交流?/p>

大胆创新中学习,

促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展,

提高学生语文素养?/p>

努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才?/p>

 

本次教学班级为五?/p>

1

)班,全?/p>

40

人,原有语文基础较好,但本班后进?/p>

也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导?/p>

 

二、教材分析:

 

本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活?/p>

4

个部分,共分?/p>

8

个单元?/p>

 

本册阅读课文?/p>

30

篇,其中讲读课文

17

篇,略读课文

13

篇,大都是新?/p>

课文?/p>

以相对集中的话题分为

8

个单元?/p>

课文内容贴近学生生活?/p>

蕴涵人文精神?/p>

文质兼美,浅近生动,读来朗朗上口,富有儿童隋趣,有利于激发儿童学习语?/p>

的兴趣。课文配有与内容相关的图画,画面精美,图文对应,有利于促进儿童对

语言文字的感悟和思维的发展?/p>

      

本册安排

4

次口语交际,

每课单列?/p>

分别编排?/p>

4

个单元的课文之后?/p>

口语

交际内容均来自儿童现实生活,

有利于创设情境,

激发儿童的表达欲望?/p>

丰富?/p>

达内容?/p>

每课包括三个部分?/p>

课题——提示交际内容;

文字材料——提供交际环

境;提示语——引出交际话题,提示交际步骤。这种呈现方式,有利于教师采?/p>

灵活多样的组织形式,设计多层次、多渠道、多方式的交际互动,初步培养学生

倾听、表达和交际的能力?/p>

 

本册安排

8

次习作?/p>

习作内容来源于单元话题?/p>

课文内容以及儿童生活?/p>

?/p>

有利于儿童将知识积累迁移到习作内容中去,

有利于调动儿童生活经验,

使他?/p>

有话可写。习作呈现方式简洁明了。提示语提出习作范围、方法或步骤。这种呈

现方式,有利于教师设计教学程序,有利于学生自主学习?/p>

 

“语文活动”作为一个板块,安排在每个单元的后面,共

8

次。它不只是单?/p>

内容的复习和巩固?/p>

还是通过

“语文活动?/p>

整合其他板块?/p>

并适当地拓展?/p>

延伸?/p>

在综合学习中?/p>

逐步提高学生的语文素养?/p>

“语文活动?/p>

设置以下三个栏目?/p>

1

?/p>

“万

花筒”——重在综合运用。内容有关联词、阅读、叠词、填空、辨析词义、近?/p>

词、词语归类、变换句式等。题型活泼、新颖,贴近儿童生活,能激发儿童学?/p>

的兴趣?/p>

2

.“百宝箱”——重在积累感悟。内容以诗词、名言、词语、对联为

主?/p>

有意识地丰富学生的见闻,

积累习作素材?/p>

引领学生在诵读与积累的过程中?/p>

受到美的熏陶和感染?/p>

3

.“大舞台”——重在拓展延伸。内容有手抄报、调?/p>

报告?/p>

关爱动物?/p>

画坛趣事?/p>

汽车王国?/p>

家庭辩论会?/p>

蹦跳的汉字?/p>

电视访谈等?/p>

这是展示学生学习成果,进射创新火花的平台。让学生动脑、动口、动手,在语

文实践活动中体味创造的快乐,享受成功的愉悦?/p>

 

 

三、教学目标:

 

1

.全册共认识常用汉字

211

个,其中会写

138

个。养成较强的独立识字?/p>

力?/p>

 

2

.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 3

.默读有一定的速度,能质疑问难?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

最新湘教版 2017-2018年小学语文五年级上册全册教案及教学计?第一学期全套教学设计 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

小学语文五年级上册教学计?/p>

 

一、学情分析:

 

本学期,我学科的教学工作以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主?/p>

合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以改革课堂教学模式为突?/p>

口,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践、自主探索、合作交流?/p>

大胆创新中学习,

促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展,

提高学生语文素养?/p>

努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才?/p>

 

本次教学班级为五?/p>

1

)班,全?/p>

40

人,原有语文基础较好,但本班后进?/p>

也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导?/p>

 

二、教材分析:

 

本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活?/p>

4

个部分,共分?/p>

8

个单元?/p>

 

本册阅读课文?/p>

30

篇,其中讲读课文

17

篇,略读课文

13

篇,大都是新?/p>

课文?/p>

以相对集中的话题分为

8

个单元?/p>

课文内容贴近学生生活?/p>

蕴涵人文精神?/p>

文质兼美,浅近生动,读来朗朗上口,富有儿童隋趣,有利于激发儿童学习语?/p>

的兴趣。课文配有与内容相关的图画,画面精美,图文对应,有利于促进儿童对

语言文字的感悟和思维的发展?/p>

      

本册安排

4

次口语交际,

每课单列?/p>

分别编排?/p>

4

个单元的课文之后?/p>

口语

交际内容均来自儿童现实生活,

有利于创设情境,

激发儿童的表达欲望?/p>

丰富?/p>

达内容?/p>

每课包括三个部分?/p>

课题——提示交际内容;

文字材料——提供交际环

境;提示语——引出交际话题,提示交际步骤。这种呈现方式,有利于教师采?/p>

灵活多样的组织形式,设计多层次、多渠道、多方式的交际互动,初步培养学生

倾听、表达和交际的能力?/p>

 

本册安排

8

次习作?/p>

习作内容来源于单元话题?/p>

课文内容以及儿童生活?/p>

?/p>

有利于儿童将知识积累迁移到习作内容中去,

有利于调动儿童生活经验,

使他?/p>

有话可写。习作呈现方式简洁明了。提示语提出习作范围、方法或步骤。这种呈

现方式,有利于教师设计教学程序,有利于学生自主学习?/p>

 

“语文活动”作为一个板块,安排在每个单元的后面,共

8

次。它不只是单?/p>

内容的复习和巩固?/p>

还是通过

“语文活动?/p>

整合其他板块?/p>

并适当地拓展?/p>

延伸?/p>

在综合学习中?/p>

逐步提高学生的语文素养?/p>

“语文活动?/p>

设置以下三个栏目?/p>

1

?/p>

“万

花筒”——重在综合运用。内容有关联词、阅读、叠词、填空、辨析词义、近?/p>

词、词语归类、变换句式等。题型活泼、新颖,贴近儿童生活,能激发儿童学?/p>

的兴趣?/p>

2

.“百宝箱”——重在积累感悟。内容以诗词、名言、词语、对联为

主?/p>

有意识地丰富学生的见闻,

积累习作素材?/p>

引领学生在诵读与积累的过程中?/p>

受到美的熏陶和感染?/p>

3

.“大舞台”——重在拓展延伸。内容有手抄报、调?/p>

报告?/p>

关爱动物?/p>

画坛趣事?/p>

汽车王国?/p>

家庭辩论会?/p>

蹦跳的汉字?/p>

电视访谈等?/p>

这是展示学生学习成果,进射创新火花的平台。让学生动脑、动口、动手,在语

文实践活动中体味创造的快乐,享受成功的愉悦?/p>

 

 

三、教学目标:

 

1

.全册共认识常用汉字

211

个,其中会写

138

个。养成较强的独立识字?/p>

力?/p>

 

2

.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 3

.默读有一定的速度,能质疑问难?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • CԱʼ
  • 2019ѧ֪ʶܽ
  • 2018꼶ʷϲ 16 ϰ ˽̰
  • ýʽӰװŻСѧӢýѧ
  • ̻(κ)
  • ȫרҵԱӦȫģ
  • ڵƬСŽϵͳƱƱҵ
  • άʵʩ
  • 2012꿼רҵԲ֮ѧ
  • 꼶Ӣ²Unit5Whydoyoulikepandasκϰ2°

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)