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《亿以内的数的读法》教?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:①使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序,能正确地读出含?/p>

万级、个级的数。②引导学生总结出含有两级的数的读法?/p>

 

2

、过程与方法:①比较万级和个级的数读法相同点和不同点。②培养学生迁移

类推的能力和分析解决问题的能力?/p>

 

3

、情感态度与价值观:通过学习,使学生了解数学与生活的密切关系,增强学

习数学的信心?/p>

 

教学重点:掌握含有两级数的读法?/p>

 

教学难点:每级中间或末尾?/p>

0

的数的读法?/p>

 

教具使用:课?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、目标导学?/p>

 

1.

激趣导入:先出示卢氏县地图,让学生读上面的信息。卢氏县县总面?/p>

4004

平方千米,总人?/p>

367996

人,有耕地

416000

余亩?/p>

 

2.

揭示课题:亿以内数的读法

 

二、探究学习?/p>

 

1.

出示

2496

?/p>

24960000

?/p>

让学生分别试读?/p>

说说它们读法的相同点和不同点?/p>

 

2.

试读

3080000

?/p>

40500000. 

3.

万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点?/p>

 

4.

试读

6407000

?/p>

10030040

。说说那?/p>

0

要读,那?/p>

0

不读?/p>

 

 

 

5.

总结含有两级的数怎么读?

 

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教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:①使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序,能正确地读出含?/p>

万级、个级的数。②引导学生总结出含有两级的数的读法?/p>

 

2

、过程与方法:①比较万级和个级的数读法相同点和不同点。②培养学生迁移

类推的能力和分析解决问题的能力?/p>

 

3

、情感态度与价值观:通过学习,使学生了解数学与生活的密切关系,增强学

习数学的信心?/p>

 

教学重点:掌握含有两级数的读法?/p>

 

教学难点:每级中间或末尾?/p>

0

的数的读法?/p>

 

教具使用:课?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、目标导学?/p>

 

1.

激趣导入:先出示卢氏县地图,让学生读上面的信息。卢氏县县总面?/p>

4004

平方千米,总人?/p>

367996

人,有耕地

416000

余亩?/p>

 

2.

揭示课题:亿以内数的读法

 

二、探究学习?/p>

 

1.

出示

2496

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24960000

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让学生分别试读?/p>

说说它们读法的相同点和不同点?/p>

 

2.

试读

3080000

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40500000. 

3.

万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点?/p>

 

4.

试读

6407000

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10030040

。说说那?/p>

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要读,那?/p>

0

不读?/p>

 

 

 

5.

总结含有两级的数怎么读?

 

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教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:①使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序,能正确地读出含?/p>

万级、个级的数。②引导学生总结出含有两级的数的读法?/p>

 

2

、过程与方法:①比较万级和个级的数读法相同点和不同点。②培养学生迁移

类推的能力和分析解决问题的能力?/p>

 

3

、情感态度与价值观:通过学习,使学生了解数学与生活的密切关系,增强学

习数学的信心?/p>

 

教学重点:掌握含有两级数的读法?/p>

 

教学难点:每级中间或末尾?/p>

0

的数的读法?/p>

 

教具使用:课?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、目标导学?/p>

 

1.

激趣导入:先出示卢氏县地图,让学生读上面的信息。卢氏县县总面?/p>

4004

平方千米,总人?/p>

367996

人,有耕地

416000

余亩?/p>

 

2.

揭示课题:亿以内数的读法

 

二、探究学习?/p>

 

1.

出示

2496

?/p>

24960000

?/p>

让学生分别试读?/p>

说说它们读法的相同点和不同点?/p>

 

2.

试读

3080000

?/p>

40500000. 

3.

万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点?/p>

 

4.

试读

6407000

?/p>

10030040

。说说那?/p>

0

要读,那?/p>

0

不读?/p>

 

 

 

5.

总结含有两级的数怎么读?

 

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《亿以内数的读法》教?- 百度文库
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《亿以内的数的读法》教?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:①使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序,能正确地读出含?/p>

万级、个级的数。②引导学生总结出含有两级的数的读法?/p>

 

2

、过程与方法:①比较万级和个级的数读法相同点和不同点。②培养学生迁移

类推的能力和分析解决问题的能力?/p>

 

3

、情感态度与价值观:通过学习,使学生了解数学与生活的密切关系,增强学

习数学的信心?/p>

 

教学重点:掌握含有两级数的读法?/p>

 

教学难点:每级中间或末尾?/p>

0

的数的读法?/p>

 

教具使用:课?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、目标导学?/p>

 

1.

激趣导入:先出示卢氏县地图,让学生读上面的信息。卢氏县县总面?/p>

4004

平方千米,总人?/p>

367996

人,有耕地

416000

余亩?/p>

 

2.

揭示课题:亿以内数的读法

 

二、探究学习?/p>

 

1.

出示

2496

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24960000

?/p>

让学生分别试读?/p>

说说它们读法的相同点和不同点?/p>

 

2.

试读

3080000

?/p>

40500000. 

3.

万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点?/p>

 

4.

试读

6407000

?/p>

10030040

。说说那?/p>

0

要读,那?/p>

0

不读?/p>

 

 

 

5.

总结含有两级的数怎么读?

 



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