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、难忘夏?/p>

 

一

.

教学目标

 

通过感受和体?/p>

,

引导学生用美术语言表达夏天

,

抒发自己的情感?/p>

 

?/p>

.

教学重难?/p>

 

引导学生感受夏天

,

抓住自己难忘的细?/p>

,

用美术材料大胆地表现自己对夏

天的理解?/p>

 

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.

教学用具

 

1.  

用于欣赏的课件图片、录像片段等?/p>

 

2.  

学生根据自己的爱好准备美术工?/p>

:

彩色水笔?/p>

油画棒?/p>

水粉水彩颜料?/p>

彩色卡纸、剪刀、固体胶等?/p>

 

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. 

教学准备

   

教师准备:图?/p>

         

学生准备:油画棒、水彩笔

 

第一课时

 

教学过程?/p>

 

一、导入:

 

1

?/p>

(回忆)

同学们,

暑假过得快乐吗?你都做了些什么有意义的活动?还有

什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)

(用简短语言与大家交流,共同?/p>

验其中的乐趣?/p>

?/p>

 

二、发展阶段:

 

游戏:教师出示游戏:

“连连看?/p>

 

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以上颜色哪些可以与夏天有联系?你是如何感受到?/p>

 

欣赏图片,进一步了解夏天的画面有什么特征(1、仔细地观察,注意图?/p>

上的风景,人物、动物在干些什么?动态如何?

2

、感受画面上的色彩和构成?/p>

找一找画面上最显眼的色彩是什么,

作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物

形象的?/p>

)引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意?/p>

 

三、布置作业:

 

想一想,

夏天哪些事情最让人难忘?这件事情里有哪些人物?当时的天气?/p>

样?自己在做些什么?当时自己的感受如何?把暑假中最值得留恋的一刻用?/p>

画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征?/p>

 

(提示:配上题目,突出画面主题。可加可不加?/p>

 

 

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、难忘夏?/p>

 

一

.

教学目标

 

通过感受和体?/p>

,

引导学生用美术语言表达夏天

,

抒发自己的情感?/p>

 

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.

教学重难?/p>

 

引导学生感受夏天

,

抓住自己难忘的细?/p>

,

用美术材料大胆地表现自己对夏

天的理解?/p>

 

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.

教学用具

 

1.  

用于欣赏的课件图片、录像片段等?/p>

 

2.  

学生根据自己的爱好准备美术工?/p>

:

彩色水笔?/p>

油画棒?/p>

水粉水彩颜料?/p>

彩色卡纸、剪刀、固体胶等?/p>

 

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. 

教学准备

   

教师准备:图?/p>

         

学生准备:油画棒、水彩笔

 

第一课时

 

教学过程?/p>

 

一、导入:

 

1

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(回忆)

同学们,

暑假过得快乐吗?你都做了些什么有意义的活动?还有

什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)

(用简短语言与大家交流,共同?/p>

验其中的乐趣?/p>

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二、发展阶段:

 

游戏:教师出示游戏:

“连连看?/p>

 

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以上颜色哪些可以与夏天有联系?你是如何感受到?/p>

 

欣赏图片,进一步了解夏天的画面有什么特征(1、仔细地观察,注意图?/p>

上的风景,人物、动物在干些什么?动态如何?

2

、感受画面上的色彩和构成?/p>

找一找画面上最显眼的色彩是什么,

作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物

形象的?/p>

)引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意?/p>

 

三、布置作业:

 

想一想,

夏天哪些事情最让人难忘?这件事情里有哪些人物?当时的天气?/p>

样?自己在做些什么?当时自己的感受如何?把暑假中最值得留恋的一刻用?/p>

画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征?/p>

 

(提示:配上题目,突出画面主题。可加可不加?/p>

 

 

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、难忘夏?/p>

 

一

.

教学目标

 

通过感受和体?/p>

,

引导学生用美术语言表达夏天

,

抒发自己的情感?/p>

 

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.

教学重难?/p>

 

引导学生感受夏天

,

抓住自己难忘的细?/p>

,

用美术材料大胆地表现自己对夏

天的理解?/p>

 

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教学用具

 

1.  

用于欣赏的课件图片、录像片段等?/p>

 

2.  

学生根据自己的爱好准备美术工?/p>

:

彩色水笔?/p>

油画棒?/p>

水粉水彩颜料?/p>

彩色卡纸、剪刀、固体胶等?/p>

 

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. 

教学准备

   

教师准备:图?/p>

         

学生准备:油画棒、水彩笔

 

第一课时

 

教学过程?/p>

 

一、导入:

 

1

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(回忆)

同学们,

暑假过得快乐吗?你都做了些什么有意义的活动?还有

什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)

(用简短语言与大家交流,共同?/p>

验其中的乐趣?/p>

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二、发展阶段:

 

游戏:教师出示游戏:

“连连看?/p>

 

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以上颜色哪些可以与夏天有联系?你是如何感受到?/p>

 

欣赏图片,进一步了解夏天的画面有什么特征(1、仔细地观察,注意图?/p>

上的风景,人物、动物在干些什么?动态如何?

2

、感受画面上的色彩和构成?/p>

找一找画面上最显眼的色彩是什么,

作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物

形象的?/p>

)引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意?/p>

 

三、布置作业:

 

想一想,

夏天哪些事情最让人难忘?这件事情里有哪些人物?当时的天气?/p>

样?自己在做些什么?当时自己的感受如何?把暑假中最值得留恋的一刻用?/p>

画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征?/p>

 

(提示:配上题目,突出画面主题。可加可不加?/p>

 

 

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苏少版二年级上册美术教案 - 百度文库
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教学目标

 

通过感受和体?/p>

,

引导学生用美术语言表达夏天

,

抒发自己的情感?/p>

 

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教学重难?/p>

 

引导学生感受夏天

,

抓住自己难忘的细?/p>

,

用美术材料大胆地表现自己对夏

天的理解?/p>

 

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教学用具

 

1.  

用于欣赏的课件图片、录像片段等?/p>

 

2.  

学生根据自己的爱好准备美术工?/p>

:

彩色水笔?/p>

油画棒?/p>

水粉水彩颜料?/p>

彩色卡纸、剪刀、固体胶等?/p>

 

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. 

教学准备

   

教师准备:图?/p>

         

学生准备:油画棒、水彩笔

 

第一课时

 

教学过程?/p>

 

一、导入:

 

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(回忆)

同学们,

暑假过得快乐吗?你都做了些什么有意义的活动?还有

什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)

(用简短语言与大家交流,共同?/p>

验其中的乐趣?/p>

?/p>

 

二、发展阶段:

 

游戏:教师出示游戏:

“连连看?/p>

 

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以上颜色哪些可以与夏天有联系?你是如何感受到?/p>

 

欣赏图片,进一步了解夏天的画面有什么特征(1、仔细地观察,注意图?/p>

上的风景,人物、动物在干些什么?动态如何?

2

、感受画面上的色彩和构成?/p>

找一找画面上最显眼的色彩是什么,

作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物

形象的?/p>

)引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意?/p>

 

三、布置作业:

 

想一想,

夏天哪些事情最让人难忘?这件事情里有哪些人物?当时的天气?/p>

样?自己在做些什么?当时自己的感受如何?把暑假中最值得留恋的一刻用?/p>

画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征?/p>

 

(提示:配上题目,突出画面主题。可加可不加?/p>

 

 



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