《完全平方公式》说课稿(第一课时?/p>
尊敬的评委老师、各位同仁:
大家好!
今天我说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书七年级(下?/p>
《完全平方公式?/p>
(第一?/p>
时)。下面我就从教材内容的分析、学生学情的分析、教法学法的选择、教学资源的利用、教学程
序的设计、教学反思的设计等六个方面,向大家介绍我对本节课的理解与设计?/p>
一、教材内容的分析
(一)教材的地位和作?/p>
完全平方公式是整式乘法,
特别是多项式乘以多项式的拓展?/p>
是初中阶段最基础?/p>
最重要的内
容之一,是后继学习其它化简与计算,特别是配方法和勾股定理及图形面积计算的基础。学习它?/p>
可以发展学生的思维品质?/p>
培养学生自主学习?/p>
合作探究?/p>
合理猜想?/p>
推理论证?/p>
学以致用的能力,
提高学生将现实模型数学化的能力,
增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力?/p>
体验成功的乐
趣。因此,它在初中数学中有着举足轻重的地位和作用?/p>
(二)教学目标的确定
我根据新课标对知识、能力和德育目标的要求,以及学生的认知特点、心理特点及本节课的
知识特点,确定以下三维教学目标?/p>
1
.知识目标:
?/p>
1
)完全平方公式的推导及其作用?/p>
?/p>
2
)完全平方公式的几何背景?/p>
2
.能力目标:
?/p>
1
)经历探索完全平方公式的过程,进一步发展符合感和推理能力;
?/p>
2
)重视学生对算理的理解,有意识地培养他们有条理的思考和表达能力?/p>
3
.情感目标:
?/p>
1
)了解数学的历史,激发学生学习数学的兴趣?/p>
?/p>
2
)鼓励学生自己探索算法的多样化,有意识地培养学生的创新能力?/p>
(三?/p>
教学重难?/p>
1
、重点:
完全平方公式的推导过程、结构特点、语言表达、几何解释;
2
、难点:
完全平方公式的应用?/p>
(四?/p>
教(学)具准?/p>