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《完全平方公式》说课稿(第一课时?/p>

 

尊敬的评委老师、各位同仁:

 

大家好!

 

今天我说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书七年级(下?/p>

《完全平方公式?/p>

(第一?/p>

时)。下面我就从教材内容的分析、学生学情的分析、教法学法的选择、教学资源的利用、教学程

序的设计、教学反思的设计等六个方面,向大家介绍我对本节课的理解与设计?/p>

 

 

一、教材内容的分析

 

(一)教材的地位和作?/p>

 

完全平方公式是整式乘法,

特别是多项式乘以多项式的拓展?/p>

是初中阶段最基础?/p>

最重要的内

容之一,是后继学习其它化简与计算,特别是配方法和勾股定理及图形面积计算的基础。学习它?/p>

可以发展学生的思维品质?/p>

培养学生自主学习?/p>

合作探究?/p>

合理猜想?/p>

推理论证?/p>

学以致用的能力,

提高学生将现实模型数学化的能力,

增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力?/p>

体验成功的乐

趣。因此,它在初中数学中有着举足轻重的地位和作用?/p>

 

(二)教学目标的确定

 

我根据新课标对知识、能力和德育目标的要求,以及学生的认知特点、心理特点及本节课的

知识特点,确定以下三维教学目标?/p>

 

1

.知识目标:

 

?/p>

1

)完全平方公式的推导及其作用?/p>

 

?/p>

2

)完全平方公式的几何背景?/p>

 

2

.能力目标:

 

?/p>

1

)经历探索完全平方公式的过程,进一步发展符合感和推理能力;

 

?/p>

2

)重视学生对算理的理解,有意识地培养他们有条理的思考和表达能力?/p>

 

3

.情感目标:

 

?/p>

1

)了解数学的历史,激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

?/p>

2

)鼓励学生自己探索算法的多样化,有意识地培养学生的创新能力?/p>

 

(三?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

、重点:

完全平方公式的推导过程、结构特点、语言表达、几何解释;

 

2

、难点:

完全平方公式的应用?/p>

 

(四?/p>

 

教(学)具准?/p>

 

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《完全平方公式》说课稿(第一课时?/p>

 

尊敬的评委老师、各位同仁:

 

大家好!

 

今天我说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书七年级(下?/p>

《完全平方公式?/p>

(第一?/p>

时)。下面我就从教材内容的分析、学生学情的分析、教法学法的选择、教学资源的利用、教学程

序的设计、教学反思的设计等六个方面,向大家介绍我对本节课的理解与设计?/p>

 

 

一、教材内容的分析

 

(一)教材的地位和作?/p>

 

完全平方公式是整式乘法,

特别是多项式乘以多项式的拓展?/p>

是初中阶段最基础?/p>

最重要的内

容之一,是后继学习其它化简与计算,特别是配方法和勾股定理及图形面积计算的基础。学习它?/p>

可以发展学生的思维品质?/p>

培养学生自主学习?/p>

合作探究?/p>

合理猜想?/p>

推理论证?/p>

学以致用的能力,

提高学生将现实模型数学化的能力,

增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力?/p>

体验成功的乐

趣。因此,它在初中数学中有着举足轻重的地位和作用?/p>

 

(二)教学目标的确定

 

我根据新课标对知识、能力和德育目标的要求,以及学生的认知特点、心理特点及本节课的

知识特点,确定以下三维教学目标?/p>

 

1

.知识目标:

 

?/p>

1

)完全平方公式的推导及其作用?/p>

 

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2

)完全平方公式的几何背景?/p>

 

2

.能力目标:

 

?/p>

1

)经历探索完全平方公式的过程,进一步发展符合感和推理能力;

 

?/p>

2

)重视学生对算理的理解,有意识地培养他们有条理的思考和表达能力?/p>

 

3

.情感目标:

 

?/p>

1

)了解数学的历史,激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

?/p>

2

)鼓励学生自己探索算法的多样化,有意识地培养学生的创新能力?/p>

 

(三?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

、重点:

完全平方公式的推导过程、结构特点、语言表达、几何解释;

 

2

、难点:

完全平方公式的应用?/p>

 

(四?/p>

 

教(学)具准?/p>

 

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《完全平方公式》说课稿(第一课时?/p>

 

尊敬的评委老师、各位同仁:

 

大家好!

 

今天我说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书七年级(下?/p>

《完全平方公式?/p>

(第一?/p>

时)。下面我就从教材内容的分析、学生学情的分析、教法学法的选择、教学资源的利用、教学程

序的设计、教学反思的设计等六个方面,向大家介绍我对本节课的理解与设计?/p>

 

 

一、教材内容的分析

 

(一)教材的地位和作?/p>

 

完全平方公式是整式乘法,

特别是多项式乘以多项式的拓展?/p>

是初中阶段最基础?/p>

最重要的内

容之一,是后继学习其它化简与计算,特别是配方法和勾股定理及图形面积计算的基础。学习它?/p>

可以发展学生的思维品质?/p>

培养学生自主学习?/p>

合作探究?/p>

合理猜想?/p>

推理论证?/p>

学以致用的能力,

提高学生将现实模型数学化的能力,

增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力?/p>

体验成功的乐

趣。因此,它在初中数学中有着举足轻重的地位和作用?/p>

 

(二)教学目标的确定

 

我根据新课标对知识、能力和德育目标的要求,以及学生的认知特点、心理特点及本节课的

知识特点,确定以下三维教学目标?/p>

 

1

.知识目标:

 

?/p>

1

)完全平方公式的推导及其作用?/p>

 

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2

)完全平方公式的几何背景?/p>

 

2

.能力目标:

 

?/p>

1

)经历探索完全平方公式的过程,进一步发展符合感和推理能力;

 

?/p>

2

)重视学生对算理的理解,有意识地培养他们有条理的思考和表达能力?/p>

 

3

.情感目标:

 

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1

)了解数学的历史,激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

?/p>

2

)鼓励学生自己探索算法的多样化,有意识地培养学生的创新能力?/p>

 

(三?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

、重点:

完全平方公式的推导过程、结构特点、语言表达、几何解释;

 

2

、难点:

完全平方公式的应用?/p>

 

(四?/p>

 

教(学)具准?/p>

 

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完全平方公式说课?北师大版〔优秀篇?- 百度文库
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《完全平方公式》说课稿(第一课时?/p>

 

尊敬的评委老师、各位同仁:

 

大家好!

 

今天我说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书七年级(下?/p>

《完全平方公式?/p>

(第一?/p>

时)。下面我就从教材内容的分析、学生学情的分析、教法学法的选择、教学资源的利用、教学程

序的设计、教学反思的设计等六个方面,向大家介绍我对本节课的理解与设计?/p>

 

 

一、教材内容的分析

 

(一)教材的地位和作?/p>

 

完全平方公式是整式乘法,

特别是多项式乘以多项式的拓展?/p>

是初中阶段最基础?/p>

最重要的内

容之一,是后继学习其它化简与计算,特别是配方法和勾股定理及图形面积计算的基础。学习它?/p>

可以发展学生的思维品质?/p>

培养学生自主学习?/p>

合作探究?/p>

合理猜想?/p>

推理论证?/p>

学以致用的能力,

提高学生将现实模型数学化的能力,

增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力?/p>

体验成功的乐

趣。因此,它在初中数学中有着举足轻重的地位和作用?/p>

 

(二)教学目标的确定

 

我根据新课标对知识、能力和德育目标的要求,以及学生的认知特点、心理特点及本节课的

知识特点,确定以下三维教学目标?/p>

 

1

.知识目标:

 

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1

)完全平方公式的推导及其作用?/p>

 

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2

)完全平方公式的几何背景?/p>

 

2

.能力目标:

 

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1

)经历探索完全平方公式的过程,进一步发展符合感和推理能力;

 

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2

)重视学生对算理的理解,有意识地培养他们有条理的思考和表达能力?/p>

 

3

.情感目标:

 

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1

)了解数学的历史,激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

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2

)鼓励学生自己探索算法的多样化,有意识地培养学生的创新能力?/p>

 

(三?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

、重点:

完全平方公式的推导过程、结构特点、语言表达、几何解释;

 

2

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