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部编本二年级上册语文单元备课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一单元

 

教材分析?/p>

 

 

单元教学目标?/p>

 

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识“塘、脑”等

43

个生字和

4

个多音字。会写“两、就”等

28

个生字。积

累课后词语和短语,会用加点词语说句子?/p>

 

2

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确、流利地朗读课文。能够分角色朗读《小蝌蚪找妈妈?/p>

,背诵《植物妈?/p>

有办法?/p>

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引导学生通过对课文的朗读感悟,了解一些科学知识,引发他们主动地留?/p>

观察身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣?/p>

 

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口语交际》敢于表达自己喜欢的动物和它有趣的地方并与同学交流?/p>

 

教学重点?/p>

 

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字写字,积累课后词语和短语,会用加点的词语说句子?/p>

 

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诵课文?/p>

 

教学难点?/p>

 

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写生字和词语?/p>

 

2

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?/p>

引导学生通过对课文的朗读感悟,了解一些科学知识,引发他们主动地留?

身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣?/p>

 

教学方法?/p>

 

认字写字?/p>

 

交流认字方法及识字途径:学习利用偏旁归类的方法识字,初步了解偏旁与字义

的关系?/p>

 

课文学习:以读为本,图文结合,感悟课文内?/p>

 

课时安排?/p>

 

1

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《小蝌蚪找妈妈?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

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《我是什么?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

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《植物妈妈有办法?/p>

 

 

 

 

 

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课时

 

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、语文园地一

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

5

、口语交?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时(机动一节)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二单元备课

 

 

教学重点?/p>

 

1

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要求会写的生?/p>

39

个?/p>

 

2

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通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮

食等情感态度?/p>

 

3

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利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写

字习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字?/p>

魅力?/p>

 

教学难点?/p>

 

1

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通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮

食等情感态度?/p>

 

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利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写

字习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字?/p>

本单元是学生接触的第一组课文,包括《小蝌蚪找妈妈?/p>

?/p>

《我是什么?/p>

?/p>

《植?/p>

妈妈有办法?/p>

、三篇课文,

《语文园地一》和《口语交际?/p>

—?/p>

有趣的动物,快乐?/p>

书吧组成。自始至终贯穿了爱科学,学习科学知识的单元主题,运用浅显的儿童话

语言,采用生动形象的描写,介绍了动物、自然想象、植物等方面的知识。每篇课

文都能引人入胜,都能激发学生探索科学知识的兴趣?/p>

 

《小蝌蚪找妈妈》以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事。同时向?/p>

生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的,课文中人物角色较多,语言生动,趣味性强?/p>

是进行朗读训练的典型教材?/p>

 

《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述

方式,图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及水?/p>

人类生活带来的利弊?/p>

 

《植物妈妈有办法》全文采用韵文的形式,运用比喻和拟人的修辞手法,生动

形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物妈妈传播种子的方法。这首儿歌诗篇幅

虽然短小,但却具有丰富的知识性?/p>

 

教材分析?/p>

 

第二单元为识字单元,由《场景歌?/p>

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《树之歌?/p>

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《拍手歌?/p>

?/p>

《田家四季歌》四?/p>

内容以及语文园地二、我爱阅读三部分组成。四课内容分别从多样生活的不同角度,

为孩子创设识字情境。字从生活中来,字在生活中使用。因此在组织教学的时候,?/p>

生字的识记和孩子的日常生活相连接,走出教室,走进大自然,结合已掌握的识字?/p>

法加强对汉字的识记与理解?/p>

还可以通过听?/p>

说?/p>

仿?/p>

演的形式让孩子更加关注生活,

提高识字意识?/p>

 

单元教学目标?/p>

 

1

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认读生字

57

个,会写的生?/p>

39

个,理解多音字“了、场?/p>

2

个。积累词语?/p>

 

2

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正确、流利朗读课文,并背诵本单元所有的课文?/p>

 

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试着结合书中图片,对各种树木、动物以及简单的农事活动有基本的了解?/p>

 

4

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通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮?/p>

等情感态度?/p>

 

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利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写?/p>

习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字的魅力?/p>

 

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部编本二年级上册语文单元备课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一单元

 

教材分析?/p>

 

 

单元教学目标?/p>

 

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识“塘、脑”等

43

个生字和

4

个多音字。会写“两、就”等

28

个生字。积

累课后词语和短语,会用加点词语说句子?/p>

 

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确、流利地朗读课文。能够分角色朗读《小蝌蚪找妈妈?/p>

,背诵《植物妈?/p>

有办法?/p>

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引导学生通过对课文的朗读感悟,了解一些科学知识,引发他们主动地留?/p>

观察身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣?/p>

 

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口语交际》敢于表达自己喜欢的动物和它有趣的地方并与同学交流?/p>

 

教学重点?/p>

 

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字写字,积累课后词语和短语,会用加点的词语说句子?/p>

 

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诵课文?/p>

 

教学难点?/p>

 

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写生字和词语?/p>

 

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引导学生通过对课文的朗读感悟,了解一些科学知识,引发他们主动地留?

身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣?/p>

 

教学方法?/p>

 

认字写字?/p>

 

交流认字方法及识字途径:学习利用偏旁归类的方法识字,初步了解偏旁与字义

的关系?/p>

 

课文学习:以读为本,图文结合,感悟课文内?/p>

 

课时安排?/p>

 

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《小蝌蚪找妈妈?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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《我是什么?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

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、语文园地一

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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、口语交?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时(机动一节)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二单元备课

 

 

教学重点?/p>

 

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要求会写的生?/p>

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个?/p>

 

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通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮

食等情感态度?/p>

 

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利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写

字习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字?/p>

魅力?/p>

 

教学难点?/p>

 

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通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮

食等情感态度?/p>

 

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利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写

字习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字?/p>

本单元是学生接触的第一组课文,包括《小蝌蚪找妈妈?/p>

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《我是什么?/p>

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《植?/p>

妈妈有办法?/p>

、三篇课文,

《语文园地一》和《口语交际?/p>

—?/p>

有趣的动物,快乐?/p>

书吧组成。自始至终贯穿了爱科学,学习科学知识的单元主题,运用浅显的儿童话

语言,采用生动形象的描写,介绍了动物、自然想象、植物等方面的知识。每篇课

文都能引人入胜,都能激发学生探索科学知识的兴趣?/p>

 

《小蝌蚪找妈妈》以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事。同时向?/p>

生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的,课文中人物角色较多,语言生动,趣味性强?/p>

是进行朗读训练的典型教材?/p>

 

《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述

方式,图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及水?/p>

人类生活带来的利弊?/p>

 

《植物妈妈有办法》全文采用韵文的形式,运用比喻和拟人的修辞手法,生动

形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物妈妈传播种子的方法。这首儿歌诗篇幅

虽然短小,但却具有丰富的知识性?/p>

 

教材分析?/p>

 

第二单元为识字单元,由《场景歌?/p>

?/p>

《树之歌?/p>

?/p>

《拍手歌?/p>

?/p>

《田家四季歌》四?/p>

内容以及语文园地二、我爱阅读三部分组成。四课内容分别从多样生活的不同角度,

为孩子创设识字情境。字从生活中来,字在生活中使用。因此在组织教学的时候,?/p>

生字的识记和孩子的日常生活相连接,走出教室,走进大自然,结合已掌握的识字?/p>

法加强对汉字的识记与理解?/p>

还可以通过听?/p>

说?/p>

仿?/p>

演的形式让孩子更加关注生活,

提高识字意识?/p>

 

单元教学目标?/p>

 

1

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认读生字

57

个,会写的生?/p>

39

个,理解多音字“了、场?/p>

2

个。积累词语?/p>

 

2

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正确、流利朗读课文,并背诵本单元所有的课文?/p>

 

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试着结合书中图片,对各种树木、动物以及简单的农事活动有基本的了解?/p>

 

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通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮?/p>

等情感态度?/p>

 

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利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写?/p>

习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字的魅力?/p>

 

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部编本二年级上册语文单元备课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一单元

 

教材分析?/p>

 

 

单元教学目标?/p>

 

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识“塘、脑”等

43

个生字和

4

个多音字。会写“两、就”等

28

个生字。积

累课后词语和短语,会用加点词语说句子?/p>

 

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确、流利地朗读课文。能够分角色朗读《小蝌蚪找妈妈?/p>

,背诵《植物妈?/p>

有办法?/p>

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引导学生通过对课文的朗读感悟,了解一些科学知识,引发他们主动地留?/p>

观察身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣?/p>

 

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口语交际》敢于表达自己喜欢的动物和它有趣的地方并与同学交流?/p>

 

教学重点?/p>

 

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字写字,积累课后词语和短语,会用加点的词语说句子?/p>

 

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诵课文?/p>

 

教学难点?/p>

 

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写生字和词语?/p>

 

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引导学生通过对课文的朗读感悟,了解一些科学知识,引发他们主动地留?

身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣?/p>

 

教学方法?/p>

 

认字写字?/p>

 

交流认字方法及识字途径:学习利用偏旁归类的方法识字,初步了解偏旁与字义

的关系?/p>

 

课文学习:以读为本,图文结合,感悟课文内?/p>

 

课时安排?/p>

 

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《小蝌蚪找妈妈?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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《我是什么?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

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《植物妈妈有办法?/p>

 

 

 

 

 

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课时

 

4

、语文园地一

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

5

、口语交?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时(机动一节)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二单元备课

 

 

教学重点?/p>

 

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要求会写的生?/p>

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通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮

食等情感态度?/p>

 

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利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写

字习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字?/p>

魅力?/p>

 

教学难点?/p>

 

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通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮

食等情感态度?/p>

 

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利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写

字习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字?/p>

本单元是学生接触的第一组课文,包括《小蝌蚪找妈妈?/p>

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《我是什么?/p>

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《植?/p>

妈妈有办法?/p>

、三篇课文,

《语文园地一》和《口语交际?/p>

—?/p>

有趣的动物,快乐?/p>

书吧组成。自始至终贯穿了爱科学,学习科学知识的单元主题,运用浅显的儿童话

语言,采用生动形象的描写,介绍了动物、自然想象、植物等方面的知识。每篇课

文都能引人入胜,都能激发学生探索科学知识的兴趣?/p>

 

《小蝌蚪找妈妈》以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事。同时向?/p>

生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的,课文中人物角色较多,语言生动,趣味性强?/p>

是进行朗读训练的典型教材?/p>

 

《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述

方式,图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及水?/p>

人类生活带来的利弊?/p>

 

《植物妈妈有办法》全文采用韵文的形式,运用比喻和拟人的修辞手法,生动

形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物妈妈传播种子的方法。这首儿歌诗篇幅

虽然短小,但却具有丰富的知识性?/p>

 

教材分析?/p>

 

第二单元为识字单元,由《场景歌?/p>

?/p>

《树之歌?/p>

?/p>

《拍手歌?/p>

?/p>

《田家四季歌》四?/p>

内容以及语文园地二、我爱阅读三部分组成。四课内容分别从多样生活的不同角度,

为孩子创设识字情境。字从生活中来,字在生活中使用。因此在组织教学的时候,?/p>

生字的识记和孩子的日常生活相连接,走出教室,走进大自然,结合已掌握的识字?/p>

法加强对汉字的识记与理解?/p>

还可以通过听?/p>

说?/p>

仿?/p>

演的形式让孩子更加关注生活,

提高识字意识?/p>

 

单元教学目标?/p>

 

1

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认读生字

57

个,会写的生?/p>

39

个,理解多音字“了、场?/p>

2

个。积累词语?/p>

 

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正确、流利朗读课文,并背诵本单元所有的课文?/p>

 

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试着结合书中图片,对各种树木、动物以及简单的农事活动有基本的了解?/p>

 

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通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮?/p>

等情感态度?/p>

 

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利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写?/p>

习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字的魅力?/p>

 

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部编本二年级上册语文单元备课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一单元

 

教材分析?/p>

 

 

单元教学目标?/p>

 

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识“塘、脑”等

43

个生字和

4

个多音字。会写“两、就”等

28

个生字。积

累课后词语和短语,会用加点词语说句子?/p>

 

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确、流利地朗读课文。能够分角色朗读《小蝌蚪找妈妈?/p>

,背诵《植物妈?/p>

有办法?/p>

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引导学生通过对课文的朗读感悟,了解一些科学知识,引发他们主动地留?/p>

观察身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣?/p>

 

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口语交际》敢于表达自己喜欢的动物和它有趣的地方并与同学交流?/p>

 

教学重点?/p>

 

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字写字,积累课后词语和短语,会用加点的词语说句子?/p>

 

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诵课文?/p>

 

教学难点?/p>

 

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写生字和词语?/p>

 

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引导学生通过对课文的朗读感悟,了解一些科学知识,引发他们主动地留?

身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣?/p>

 

教学方法?/p>

 

认字写字?/p>

 

交流认字方法及识字途径:学习利用偏旁归类的方法识字,初步了解偏旁与字义

的关系?/p>

 

课文学习:以读为本,图文结合,感悟课文内?/p>

 

课时安排?/p>

 

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《小蝌蚪找妈妈?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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《我是什么?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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《植物妈妈有办法?/p>

 

 

 

 

 

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、语文园地一

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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5

、口语交?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时(机动一节)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二单元备课

 

 

教学重点?/p>

 

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要求会写的生?/p>

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个?/p>

 

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通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮

食等情感态度?/p>

 

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利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写

字习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字?/p>

魅力?/p>

 

教学难点?/p>

 

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通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮

食等情感态度?/p>

 

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利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写

字习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字?/p>

本单元是学生接触的第一组课文,包括《小蝌蚪找妈妈?/p>

?/p>

《我是什么?/p>

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《植?/p>

妈妈有办法?/p>

、三篇课文,

《语文园地一》和《口语交际?/p>

—?/p>

有趣的动物,快乐?/p>

书吧组成。自始至终贯穿了爱科学,学习科学知识的单元主题,运用浅显的儿童话

语言,采用生动形象的描写,介绍了动物、自然想象、植物等方面的知识。每篇课

文都能引人入胜,都能激发学生探索科学知识的兴趣?/p>

 

《小蝌蚪找妈妈》以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事。同时向?/p>

生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的,课文中人物角色较多,语言生动,趣味性强?/p>

是进行朗读训练的典型教材?/p>

 

《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述

方式,图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及水?/p>

人类生活带来的利弊?/p>

 

《植物妈妈有办法》全文采用韵文的形式,运用比喻和拟人的修辞手法,生动

形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物妈妈传播种子的方法。这首儿歌诗篇幅

虽然短小,但却具有丰富的知识性?/p>

 

教材分析?/p>

 

第二单元为识字单元,由《场景歌?/p>

?/p>

《树之歌?/p>

?/p>

《拍手歌?/p>

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《田家四季歌》四?/p>

内容以及语文园地二、我爱阅读三部分组成。四课内容分别从多样生活的不同角度,

为孩子创设识字情境。字从生活中来,字在生活中使用。因此在组织教学的时候,?/p>

生字的识记和孩子的日常生活相连接,走出教室,走进大自然,结合已掌握的识字?/p>

法加强对汉字的识记与理解?/p>

还可以通过听?/p>

说?/p>

仿?/p>

演的形式让孩子更加关注生活,

提高识字意识?/p>

 

单元教学目标?/p>

 

1

?/p>

 

认读生字

57

个,会写的生?/p>

39

个,理解多音字“了、场?/p>

2

个。积累词语?/p>

 

2

?/p>

 

正确、流利朗读课文,并背诵本单元所有的课文?/p>

 

3

?/p>

 

试着结合书中图片,对各种树木、动物以及简单的农事活动有基本的了解?/p>

 

4

?/p>

 

通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮?/p>

等情感态度?/p>

 

5

?/p>

 

利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写?/p>

习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字的魅力?/p>

 



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