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部编本二年级上册语文单元备课
第一单元
教材分析?/p>
单元教学目标?/p>
1
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识“塘、脑”等
43
个生字和
4
个多音字。会写“两、就”等
28
个生字。积
累课后词语和短语,会用加点词语说句子?/p>
2
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确、流利地朗读课文。能够分角色朗读《小蝌蚪找妈妈?/p>
,背诵《植物妈?/p>
有办法?/p>
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3
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引导学生通过对课文的朗读感悟,了解一些科学知识,引发他们主动地留?/p>
观察身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣?/p>
4
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口语交际》敢于表达自己喜欢的动物和它有趣的地方并与同学交流?/p>
教学重点?/p>
1
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字写字,积累课后词语和短语,会用加点的词语说句子?/p>
2
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诵课文?/p>
教学难点?/p>
1
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写生字和词语?/p>
2
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引导学生通过对课文的朗读感悟,了解一些科学知识,引发他们主动地留?
身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣?/p>
教学方法?/p>
认字写字?/p>
交流认字方法及识字途径:学习利用偏旁归类的方法识字,初步了解偏旁与字义
的关系?/p>
课文学习:以读为本,图文结合,感悟课文内?/p>
课时安排?/p>
1
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《小蝌蚪找妈妈?/p>
2
课时
2
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《我是什么?/p>
2
课时
3
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《植物妈妈有办法?/p>
2
课时
4
、语文园地一
2
课时
5
、口语交?/p>
2
课时(机动一节)
第二单元备课
教学重点?/p>
1
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要求会写的生?/p>
39
个?/p>
2
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通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮
食等情感态度?/p>
3
?/p>
利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写
字习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字?/p>
魅力?/p>
教学难点?/p>
1
?/p>
通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮
食等情感态度?/p>
2
?/p>
利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写
字习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字?/p>
本单元是学生接触的第一组课文,包括《小蝌蚪找妈妈?/p>
?/p>
《我是什么?/p>
?/p>
《植?/p>
妈妈有办法?/p>
、三篇课文,
《语文园地一》和《口语交际?/p>
—?/p>
有趣的动物,快乐?/p>
书吧组成。自始至终贯穿了爱科学,学习科学知识的单元主题,运用浅显的儿童话
语言,采用生动形象的描写,介绍了动物、自然想象、植物等方面的知识。每篇课
文都能引人入胜,都能激发学生探索科学知识的兴趣?/p>
《小蝌蚪找妈妈》以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事。同时向?/p>
生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的,课文中人物角色较多,语言生动,趣味性强?/p>
是进行朗读训练的典型教材?/p>
《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述
方式,图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及水?/p>
人类生活带来的利弊?/p>
《植物妈妈有办法》全文采用韵文的形式,运用比喻和拟人的修辞手法,生动
形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物妈妈传播种子的方法。这首儿歌诗篇幅
虽然短小,但却具有丰富的知识性?/p>
教材分析?/p>
第二单元为识字单元,由《场景歌?/p>
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《树之歌?/p>
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《拍手歌?/p>
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《田家四季歌》四?/p>
内容以及语文园地二、我爱阅读三部分组成。四课内容分别从多样生活的不同角度,
为孩子创设识字情境。字从生活中来,字在生活中使用。因此在组织教学的时候,?/p>
生字的识记和孩子的日常生活相连接,走出教室,走进大自然,结合已掌握的识字?/p>
法加强对汉字的识记与理解?/p>
还可以通过听?/p>
说?/p>
仿?/p>
演的形式让孩子更加关注生活,
提高识字意识?/p>
单元教学目标?/p>
1
?/p>
认读生字
57
个,会写的生?/p>
39
个,理解多音字“了、场?/p>
2
个。积累词语?/p>
2
?/p>
正确、流利朗读课文,并背诵本单元所有的课文?/p>
3
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试着结合书中图片,对各种树木、动物以及简单的农事活动有基本的了解?/p>
4
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通过对课文的学习,形成对大自然的热爱,形成保护树木、爱护动物、爱惜粮?/p>
等情感态度?/p>
5
?/p>
利用已掌握的识字方法,有能力进行独立识字,并且继续保持良好的识字、写?/p>
习惯,尝试理解汉字的含义,品味语言文字的准确性、艺术性,感悟汉字的魅力?/p>